تفكر خلاق و رابطه آن با موفقيت تحصيلي در دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامي واحد خوراسگان

اين پژوهش ميزان استفاده از تفكر خلاق در دانشجويان و ارتباط آن را با موفقيت تحصيلي و متغيرهاي جنسيت، ميزان تحصيلات پدر و مادر، معدل درسي، دوره و رشتة تحصيلي بررسي كرده است. روش تحقيق توصيفي از نوع همبستگي و در حوزة مقايسة پس‌رويدادي است. جامعة آماري اين پژوهش را كلية دانشجويان دورة كارداني، كارشناسي و كارشناسي ارشد دانشگاه آزاد اسلامي واحد خوراسگان در سال تحصيلي 86 ـ85 تشكيل داده‌اند كه به روش تصادفي طبقه‌اي و از طريق فرمول انتخاب حجم نمونه تعداد 250 نفر برگزيده شدند. ابزار سنجش، پرسشنامة تفكر خلاق پيتر هاني است كه برخي مشخصات جمعيت‌شناختي به آن اضافه گرديد. داده‌هاي اين پژوهش در دو سطح آمار توصيفي (فراواني، درصد، ميانگين و انحراف معيار) و استنباطي (آزمون t همبسته، t مستقل، تحليل واريانس يكطرفه، آزمون توكي و ضريب همبستگي پيرسون) تجزيه و تحليل شد. نتايج نشان داد كه دانشجويان به ميزان متوسط از تفكر خلاق بهره‌مند هستند. همچنين بين ميزان استفاده از تفكر خلاق و متغيرهاي جنسيت، ميزان تحصيلات پدر و مادر، معدل درسي و رشتة تحصيلي دانشجويان ارتباط معناداري وجود ندارد، در صورتي كه بين ميزان استفاده از تفكر خلاق در دانشجويان دوره‌هاي (مقاطع) تحصيلي مختلف تفاوت معنادار وجود دارد. براساس نتايج آزمون توكي، اختلاف بين تفكر خلاق دانشجويان دورة كارداني با كارشناسي ارشد و كارشناسي با كارشناسي ارشد در سطح 05/0?P معنادار بوده است. تفكر خلاق در دانشجويان دورة كارشناسي ارشد بيشتر و در دانشجويان دورة كارداني كمتر مشاهده گرديد.