واكاوي موانع انجام پژوهش در دانشگاهها و مراكز تحقيقاتي كشور با استفاده از تكنيك TOPSIS فازي(از ديدگاه اعضاي هييت علمي دانشگاه يزد)

واكاوي موانع انجام پژوهش در دانشگاهها و مراكز تحقيقاتي كشور با استفاده از تكنيك TOPSIS فازي(از ديدگاه اعضاي هييت علمي دانشگاه يزد)

چكيده اهميت و جايگاه تحقيقات و نقش بنيادي آنها در رشد و توسعة كشور، امري حياتي است. از اين رو، شناخت موانع انجام تحقيقات و مرتفع كردن آنها به منظور ارتقاي سطح كمّي و كيفي پژوهش در كشورمان، ضرورت دو چندان دارد. هدف، مطالعة حاضر درصدد است موانع و مشكلات انجام پژوهش در دانشگاهها و مراكز تحقيقاتي كشور را از ديدگاه اعضاي هيئت علمي دانشگاه يزد شناسايي و استخراج كند. روش تحقيق، توصيفي- پيمايشي و روش گردآوري داده‌ها، كتابخانه‌اي- ميداني بوده است. لذا، نخست با بررسي چارچوب نظري تحقيق و به كارگيري نظرات خبرگان و كارشناسان با استفاده از تحليل عاملي، 42 مانع، شناسايي و در هفت دستة كلي طبقه‌بندي شد. در نهايت، اين موانع و مؤلّفه‌هاي مربوط، با استفاده از تكنيك TOPSISفازي مورد رتبه‌بندي قرار گرفت.يافته: نتايج تحقيق حاضر حاكي از آن است كه موانع استخراج شده، 78% واريانس كل موانع انجام پژوهش را توضيح داده و از اين ميان، موانع «مربوط به نظام و ساختار آموزشي» بيشترين تأثير را بر ناكارايي پژوهشي در دانشگاهها و مراكز تحقيقاتي كشور از خود به جا گذاشته است. در پايان، پيشنهادهايي جهت بهبود امر تحقيق و پژوهش به دست‌اندركاران و مسئولان دانشگاهها و مراكز تحقيقاتي كشور ارائه شده است.

The important role of research and its essential role in growth and development is something critical. So knowledge about the research barriers and trying to solve them is very important in quantitative and qualitative improvement in this field. In this way, the current research is trying to analysis the research barriers in universities and research centers from the view of yazd universities of faculity members. The methodology of current research according to its theme and objectives is field-descriptive method. According to research objectives, the best way to collect the required data was questionnaire. So first with review of literature and using the experts view and using factor analysis, we devided the 40 variables in 7 general groups. Next, we used fuzzy TOPSIS technique to rank these factors. Results show that the reviwed barriers contain 78% of the variance of all the barriers and from these barriers “the barriers associated to Eductional Stracture” have the most impact in this research. Besides, some applicable recommendations were suggested.