مطالعه شاخص هاي كار آفريني در بين دانش آموزان سال آ خر سه شاخه نظري، فني حرفه اي وكار دانش (مدارس متوسطه شهرستان گرمسار)

مطالعه شاخص هاي كار آفريني در بين دانش آموزان سال آ خر سه شاخه نظري، فني حرفه اي وكار دانش (مدارس متوسطه شهرستان گرمسار)

چكيده پژوهش حاضر، با هدف بررسي و مقايسه مولفه هاي كارآفريني در بين دانش آموزان سال آخر مدارس متوسطه شهرستان گرمسار در سال تحصيلي87-1386 انجام شد. شيوه انجام تحقيق زمينه يابي (پيمايشي) بود. جامعه آماري پژوهش را كليه دانش آموزان سال آخر شاخه نظري، فني و حرفه اي و كاردانش (1033 نفر) تشكيل داد. حجم نمونه مطابق با جدول مورگان 493 نفر برآورد گرديد. شيوه نمونه گيري خوشه اي و تصادفي طبقه اي بود.براي جمع آوري داده ها از پرسشنامه محقق ساخته بر اساس نظريه مك كله لند(1963) و بروكهاوس (1980) استفاد شد. اين ابزار شاخص هاي انگيزه پيشرفت، استقلال طلبي، گرايش به خلاقيت، ريسك پذيري، كنترل دروني، تحمل ابهام، تيم كاري وآينده نگري را در بر مي گرفت. براي تعيين ويژگي هاي روان سنجي پرسشنامه، روايي محتوايي آن با نظر خواهي از متخصصان ديربط مورد تاييد قرار گرفت.علاوه بر آن به منظور برآورد همساني دروني سوال ها ضريب آلفاي كرونباخ براي كل پرسشنامه به ميزان 84% محاسبه شد.داده هاي گردآوري شده با استفاده از شاخص ميانگين، انحراف معيار و تحليل واريانس يك طرفه تجزيه و تحليل شدند. نتايج نشان داد كه بين قابليت هاي كارافريني دانش آموزان شاخه هاي نظري ، فني و حرفه اي و كاردانش در سطح (01/0) تفاوت معناداري وجود دارد.

Abstract The present research was conducted for the purpose of comparing the indexes of entrepreneurship among high school graduates in Garmsar County for the academic year 2007-8. Statistical population for the study, therefore, included a total number of 1033 senior students studying in three types of public schools, namely regular schools, technical schools and vocational schools. The sample population by use of random sampling and based on Morgan Table, were counted 493. To collect data required for the study, a questionnaire was designed by use of definitions presented in the works of McClelland ( 1963) and Brokhouse (1980), basically measuring some indicators as tendency towards independence, creativity, risk taking, inner control, work team, and vision. Validity of the questionnaire was checked by experts in the field and reliability for all indexes showed a rate of over 84% through test of Alpha. By use of one way variance analysis, the data analyzed showed that for the entrepreneurship competencies there were meaningful differences among the three groups in the study with a degree of p=0.01. Students in technical education, however, showed to have a higher degree of tendency toward entrepreneurship.