ارزيابي كارايي پژوهشي گروه هاي آموزشي با استفاده از مدل DEA

ارزيابي كارايي پژوهشي گروه هاي آموزشي با استفاده از مدل DEA

مسئله اصلي اين مقاله اندازه گيري كارايي پژوهشي گروه هاي آموزشي با هدف تعيين گروه هاي آموزشي كارا و ناكارا بود. در صورتي كه بتوان ارزيابي عملكرد پژوهشي گروه هاي آموزشي را يك فرايند ورودي- خروجي در نظر گرفت. در اين صورت استفاده از روش رياضي DEA روشي مناسب و قابل اطمينان براي پژوهش است. روش DEA يك رويكرد علمي است كه از طريق محاسبه كارايي به ارزيابي عملكرد مي پردازد. در اين مقاله با نگرشي سيستماتيك به پنج گروه آموزشي علوم انساني، علوم پايه، فني-مهندسي، كشاورزي و هنر، اطلاعات پژوهشي آنها در قالب ورودي ها و خروجي هاي پژوهشي در سال 1388 از موثق ترين منابع به صورت ميداني و كتابخانه اي گرد آوري شد. با توجه به ماهيت مسئله از بين مدل هاي DEA مدل CCR اصلاحي خروجي گرا با محدويت هاي وزني به عنوان مدل تحقيق براي ارزيابي كارايي انتخاب شد. يافته هاي تحقيق تعداد يك متغير ورودي و چهار متغير خروجي را نشان داد. همچنين از بين پنج گروه آموزشي ، گروه كشاورزي كارا و بقيه ناكارا شدند.گروه هاي آموزشي ناكارا يعني علوم انساني، علوم پايه، فني- مهندسي و هنر براي رسيدن به مرز كارايي بايستي هر يك از خروجي هاي پژوهشي خود را به ميزان 2.74، 2.14، 2.94 و14.93 بهبود دهند.

The aim of this article is to evaluate research efficiency of educational groups and determine efficient and non-efficient educational groups. If we suppose research performance evaluation of educational groups as an input-output process, using mathematical method of DEA is a suitable and reliable method to evaluate. The method of DEA is a scientific approach which evaluate performance through efficiency calculation. In this article, by a systematic observation on 5 educational groups of Humanities, Basic Sciences, Technical-Engineering, Agriculture and Art, their research information as research inputs and outputs in 2009 has been collected from the most reliable resources as field and library study. According to the problem nature, the altered output-oriented model of CCR among the other models of DEA, despite its weight constraints, was selected as research model for efficiency evaluation. Research findings showed 1 input variable and 4 output variables. Also , among the 5 educational groups, Agriculture group was efficient and the others were considered non-efficient. Non-efficient groups i.e. Humanities, Basic Sciences, Technical-Engineering and Art, to reached efficiency frontier, have to improve each research outputs up to 2.74, 2.14, 2.94, and 14.93 .