مقايسه مولفه‌هاي سازمان يادگيرنده در مدارس راهنمايي دخترانه نمونه، غيرانتفاعي و دولتي شهر تبريزدر سال تحصيلي89-88

The Compare dimension of learning organization in non-profit junior and public junior schools at Tabriz

پژوهش حاضر به منظور مقايسه مؤلفه‌هاي سازمان يادگيرنده در مدارس راهنمايي نمونه، غيرانتفاعي و دولتي دخترانه شهر تبريز در سال تحصيلي89-88 انجام يافته است. روش تحقيق حاضر توصيفي پيمايشي و از لحاظ هدف كاربردي مي‌باشد.جامعه آماري اين تحقيق شامل كليه مديران و دبيران مدارس دولتي، نمونه و غيرانتفاعي دخترانه در مقطع راهنمايي تحصيلي مي باشد كه تعداد آنان101 نفر مدير و1860 نفر دبير بوده كه حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان85 نفر مدير و320 نفر دبير به دست آمد.‌براي گردآوري اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. روايي پرسشنامه از طريق بهره‌گيري از نظرات استاد راهنما و استاد مشاور و پايايي پرسشنامه از طريق اجراي مقدماتي آن در بين30نفر و با استفاده از فرمول آلفاي كرانباخ محاسبه گرديد كه مقدار آن95/0 به دست آمد.براي پاسخگويي به سؤال يك از شاخص‌هاي آمار توصيفي و براي آزمون فرضيه هاي1و2و3و4و5و6از آزمون آناليز واريانس يكطرفه ((ANOVA استفاده شده است.نتايج حاصله نشان داد وضعيت مؤلفه‌هاي سازمان يادگيرنده در مدارس مورد مطالعه در حد بالاتر از متوسط قرار دارد.همچنين نتايج به دست آمده از آزمونANOVA نشان داد بين مدارس راهنمايي دخترانه دولتي، نمونه و غيرانتفاعي از لحاظ داشتن قابليت شخصي، مدل هاي ذهني، آرمان مشترك، يادگيري تيمي و تفكر سيستمي و وضعيت سازمان يادگيرنده تفاوت وجود دارد.

Abstract The present research was conducted to compare components of learning organization in non-profit and Public junior female high schools of Tabriz for the academic year of 2009-2010. Methodology of present applied research was descriptive-survey. Statistical population in this research included all 101 school principals and 1860 teachers of state, model and non- profit female junior high schools in Tabriz. Using Morgan table, the sample population of 85 principals and 320 teachers were selected. To collect data, researcher-made questionnaire was used. Validity of questionnaire, confirmed by the reviews of supervisor and advisor professor. Using Alpha Cronbach, The questionnaireʹs reliability was calculated 0.95 in a pilot test among 30 persons.One-way variance analysis (ANOVA) was used to respond studyʹs hypotheses. The results indicated that the situation of components of learning organization in the studied schools was higher than average. Results of (ANOVA) also indicated that there was difference in factors like personal competence, conceptual models, common aspiration, group learning, and systemic thiking of gilʹs model, non- profint, and state junior school.