تاثير آموزش مهارتهاي آگاهي واج شناختي بر بهبود عملكرد خواندن دانش‌آموزان مشكوك به نارساخواني

تاثير آموزش مهارتهاي آگاهي واج شناختي بر بهبود عملكرد خواندن دانش‌آموزان مشكوك به نارساخواني

به علت اهميت آگاهي واج شناختي و ارتباط آن با اكتساب خواندن، هدف پژوهش حاضر اين بود كه مشخص كند آيا آموزش مهارتهاي آگاهي واج-شناختي، بر بهبود عملكرد خواندن دانش‌آموزان مشكوك به نارساخواني تأثير دارد؟ روش : از بين كليه دانش آموزان پسر مشكوك به نارساخواني پايه دوم مقطع ابتدايي ناحيه 6 مشهد در سال تحصيلي 87-86 تعداد 40 دانش¬آموز به طور تصادفي در دو گروه آزمايشي و كنترل (هر گروه 20 نفر) قرار گرفتند. ابزارهاي پژوهشي عبارت بود از: آزمون سنجش خواندن و آزمون آگاهي واج¬شناختي كه در آغاز طرح براي دو گروه اجرا شد؛ ضمن اينكه هر دو گروه طي مدت شش هفته تحت آموزش خواندن بودند، گروه آزمايش 15 ساعت آموزش مهارتهاي آگاهي واج¬شناختي دريافت كرد و پس از آن دو گروه دوباره تحت همان آزمون‌ها، قرار گرفتند. يافته‌هاي حاصل با استفاده از آزمون آماري t مستقل و تحليل كواريانس تجزيه و تحليل شد. يافته¬ها : ميزان درك مطلب و بازشناسي لغت در هر گروه افزايش يافت، اما در گروه آزمايشي افزايش بيشتري داشت. تفاوت در درك و فهم معنادار بود، اما تفاوت در بازشناسي لغت (دقت) معنادار نبود. نتيجه‌گيري: با توجه به نتايج اين پژوهش، مي‌توان گفت آموزش آگاهي واج شناختي به دانش‌آموزان مشكوك به نارساخواني، موجب بهبود عملكرد خواندن آنها مي‌شود.