مقايسه‌ي عملكرد تحصيلي دانش‌آموزان پايه‌ي اول دبستان بر حسب جنسيت و آموزش‌هاي پيش دبستاني با كنترل هوش

A study of school achievement of first year pupil in secondary schools in terms of gender and preschool education with control of intelligent

هدف اين تحقيق مقايسه‌ي عملكرد دانش‌آموزان پايه‌ي اول در دروس علوم، رياضي، بخوانيم و بنويسيم، و معدل اين دروس برحسب جنسيت و آموزش‌هاي پيش‌دبستاني با كنترل هوش مي‌باشد. جامعه‌ي آماري تحقيق را دانش‌آ‌موزان پايه‌ي اول ابتدايي نواحي پنجگانه سازمان آموزش و پرورش شهر تبريز در سال تحصيلي 84-85 تشكيل دادند. نمونه‌گيري تصادفي چند مرحله‌اي بود. براي نمونه‌گيري از هر ناحيه‌ي آموزش و پرورش 6 مدرسه‌ي پسرانه و 6 مدرسه‌ي دخترانه و در كل 60 مدرسه و از هر مدرسه يك كلاس پايه‌ي اول و از هر كلاس دو دانش‌آموز كه دوره‌ي آموزش‌هاي پيش‌ دبستاني را گذرانده و دو دانش‌آموز كه اين دوره را طي نكرده بودند، انتخاب شد و در كل240 دانش‌آموز پايه‌ي اول در اين تحقيق شركت كردند. از آزمون‌هاي هماهنگ در دروس رياضي، علوم، بخوانيم بنويسيم، معدل اين دروس، آزمون ريون رنگي مخصوص كودكان استفاده گرديد. روش آماري به كار رفته جهت تجزيّه و تحليل نتايج، تحليل كواريانس (ANCOVA) مي‌باشد. نتايج به دست آمده نشان داد كه با كنترل هوش، بين عملكرد دانش‌آموزان در دروس رياضي، علوم، بخوانيم و بنويسيم و معدل اين دروس بر حسب آموزش‌هاي پيش‌دبستاني در 05/0 > pتفاوت معنا‌دار وجود دارد. با كنترل هوش، بين عملكرد تحصيلي دانش‌آموزان در دروس رياضي، علوم، معدل اين دروس بر حسب جنسيت تفاوت معنا‌دار وجود ندارد. بين نمره‌هاي درس بخوانيم و بنويسيم بر حسب جنسيت در 05/0p < تفاوت معنا‌دار وجود دارد و ميانگين نمره‌هاي دختران بيشتر از پسران است. اما بين معدل دانش‌آ‌موزان پايه‌ي اول برحسب جنسيت و آموزش‌هاي پيش ‌دبستاني اثر تعاملي معنا‌دار مشاهده نشد.

The purpose of this research is to compare the scholastic function of the grade one students according to their gender and preschool educations bv controlling IQ, First grade primary school students of the education organization of Tabriz who were studying in 2006 2007 made the statistical community of the research. In this research a multiprocessor randomized sampling was employed and totally 240 first grade students from sixty schools were chosen. In this research coordinated tests mathematics. Sciences, letʹs read and write the average of the mentioned subject matters. And color raven test special for children to control primitive difference in IQ were employed the gained results indicated that by controlling IQ, there is a significant difference in the scholastic function of the students in mathematics. Sciences, Lets read and write and their average based on the preschool education. By controlling the IQ there is no signification difference in scholastics function of the students in mathematics. Sciences, and their average. Based on the gender and the female students mean score is higher than like that of the male students. But there was seen no significant effect between the first grade students scholastic function based on the gender and preschool education. As a result the preschool educations cause no different effects on male and female students