تاثير تجربه ادراكي – حركتي بر بهره رشد حركتي حركات درشت و ظريف نوزادان 8-5 ماهه

هدف از پژوهش حاضر، بررسي تاثير تجربه ادراكي – حركتي بر بهره رشد حركتي حركات درشت و ظريف نوزادان بود. به اين 5 ماهه سالم و باليده ب هصورت تصادفي از مركز شيرخوارگاه آمنه شهر تهران انتخاب شدند و به صورت همگن – منظور 15 نوزاد 8 از نظر سني در گروه هاي آزمايش و كنترل قرار گرفتند. نوزادان گروه آزمايش به مدت 36 جلسه و هر جلسه 60 دقيقه در محيط غني شده ادراكي – حركتي تمرين كردند. براي ارزيابي مهار تهاي حركتي درشت و ظريف، از مقياس رشد حركتي پي بادي مستقل تجزيه و تحليل شد. نتايج نشان داد بين ميانگين نمر ههاي بهره t استفاده شد. داده هاي حاصل با استفاده از آزمون آماري دو گروه تمرين (P = 0/ و ميانگين نمره هاي بهره رشدي – حركتي حركات درشت ( 02 (p = 0/ رشد حركتي حركات ظريف ( 004 و كنترل تفاوت معناداري وجود دارد. براساس يافته هاي حاصل، تمرين و تجربه بر رشد حركتي ب هطور كلي و بر بهره رشد حركتي حركات درشت و ظريف به طور اختصاصي تاثير مثبت دارد. به عبارت ديگر، تمرين و تجربه عاملي مثبت در رشد مهارت هاي حركتي پايه اي و بنيادي نوزادان شركتكننده در دو گروه تمرين بود. اين يافته ها با ديدگاه سيستمهاي پويا در رشد حركتي سازگار است.

The purpose of this study was to investigate the effect of perceptual – motor experience on motor development quotient of fine and gross motor skills in infants. Fifteen 5-8-month-old healthy infants participated randomly in this study and were divided homogenously into two groups (experimental and control) according to their age. Experimental group had 36 training sessions, each session an hour at a perceptual – motor enriched environment. Peabody motor development scale was used to evaluate fine and gross motor skills. Data were analyzed by independent t test. Results indicated a significant difference in mean score of motor development quotient between fine motor skills (p=0.004) and gross motor skills (p=0.02). These findings showed that training and experience had a positive effect on motor development generally and on motor development quotient of fine and gross motor skills specifically. In other words, training and experience were positive factors of fundamental and basic motor skills development of the infants in both groups. These results are in line with the perspective of dynamic systems of motor development.