بررسي مراحل علاقه‌مندي دبيران مدارس متوسطه‌ي شهر اصفهان به فناوري اطلاعات و ارتباطات براساس مدل پذيرش مبتني برعلاقه‌ي هال و هارد

بررسي مراحل علاقه‌مندي دبيران مدارس متوسطه‌ي شهر اصفهان به فناوري اطلاعات و ارتباطات براساس مدل پذيرش مبتني برعلاقه‌ي هال و هارد

چكيده هدف اصلي اين پژوهش، تعيين مراحل علاقه‌مندي دبيران به فناوري اطلاعات و ارتباطات براساس مدل پذيرش مبتني برعلاقه است. همچنين مراحل علاقه‌مندي به فاوا، براساس عوامل دموگرافيك در اين مدل بررسي شده است. اين پژوهش از نوع توصيفي- پيمايشي بوده و از پرسشنامه‌ي استاندارد شده‌ي مراحل علاقه‌مندي هال و هارد براي دستيابي به داده‌ها استفاده شده است. جامعه‌ي آماري پژوهش را كليه‌ي دبيران مدارس متوسطه‌ي دخترانه و پسرانه‌ي شهر اصفهان در سال تحصيلي 88-87 تشكيل مي‌دهند كه با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي، 110 نفرشان به عنوان نمونه انتخاب شدند. براي تجزيه و تحليل داده‌ها، از آزمون t دو گروه مستقل و تحليل واريانس چند متغيري استفاده شد. يافته‌هاي پژوهش نشان مي‌دهد، كه اكثر دبيران از ميان مراحل هفتگانه‌ي علاقه‌مندي مدل پذيرش مبتني برعلاقه (آگاهي، كسب اطلاعات، شخصي‌سازي، مديريت فرايند، ارزيابي و نتيجه‌گيري منطقي، همكاري و هماهنگي، بررسي مجدد) در مرحله‌ي شخصي‌سازي قرار دارند. همچنين در مراحل علاقه‌مندي دبيران به فناوري اطلاعات و ارتباطات، براساس مدرك تحصيلي و دروس مورد تدريس آنها و ناحيه‌هاي آموزشي، از نظر آماري تفاوت معناداري وجود دارد، ولي از نظر جنسيت و رشته‌ي تحصيلي، تفاوت معناداري در مراحل علاقه‌مندي دبيران به فاوا وجود ندارد. واژه‌ها‌ي كليدي: فناوري اطلاعات و ارتباطات، مدل پذيرش مبتني برعلاقه، مراحل علاقه‌مندي