نظريه پردازش، پذيرش و پرورش دين: رويكردي نرم براي انتقال فرهنگ ايثار و شهادت

نظريه پردازش، پذيرش و پرورش دين: رويكردي نرم براي انتقال فرهنگ ايثار و شهادت

براي انتقال هر مفهوم ارزشي مثل ايثار و شهادت، رويكردهاي متفاوتي متصور است. اما معيار درستي يك رويكرد را بايستي در خارج از آن جستجو كرد و آن چارچوبي است كه آن مفهوم، در آن طرح مي‌شود. پژوهش حاضر، تلاش مي‌كند تا متناسب با مستندات اعتقادي، سند ملي آموزش و پژوهش‌هاي روان‌شناختي، ضمن ارايه تبييني از راهبرد آموزش دين به شيوه انتقال فرهنگ ايثار و شهادت بپردازد. براساس اين ديدگاه، رسيدن به مفاهيم عالي‌تر ديني مثل ايثار و شهادت در گرو طي فرايند اصولي مراحل پردازش، پذيرش و پرورش دين است. در مرحله پردازش، مفاهيم مبنايي دين آموزش داده مي‌شود و تاكيد بر فهم و درك يادگيرنده است. در مرحله پذيرش، فرد به صورت انتخابي و اختياري در معرض پذيرش پيام كلي (مباني، ضرورت، اهميت و اهداف) دين قرار مي‌گيرد. در مرحله بعد، نظام آموزشي ضرورت پرورش دستورات الهي در درون فرد (خودسازي) و سپس اقامه دين در سطح جامعه (جهاد) را براي يادگيرنده تبيين مي‌نمايد. بر اين اساس، به ميزاني كه نظام آموزشي موفق مي‌شود تا فرد را در طي مراحل يادشده هدايت نمايد، مفاهيم عالي‌تر ديني (مثل ايثار، شهادت يا انتظار) گسترش خواهد يافت.

There would be different approaches to cultural transformation of value based concepts such as martyrdom and altruism. However, it is difficult to judge which approach is the best one without having a general framework and strategy in which the concept is defined. The present study has tried to set out a strategy of religious education for cultural transformation of martyrdom and altruism. According to this point of view, acquisition of higher religious values such as martyrdom and altruism depends on going through three fundamental processes including processing, acceptance and promotion of religion. By processing, religious key concepts are taught. The emphasis in this stage is on the receiverʹs understanding. In the second stage, learners are exposed to the selection and acceptance of general message (involving principles, necessity, significance and objectives of the message) randomly, and finally the educational system is supposed to encourage learners to internalize religious basic concepts and instructions (self-improvement) and then they try to extend these concepts to their society. Hence, to the extend the educational system is helpful in conducting learners going through those processes, higher religious concepts such as martyrdom, altruism and waiting for savior (Intizar) should be expanded through society.