تاثير آموزش موسيقي در مهارتهاي پايه رياضي كودكان پيش دبستان

تاثير آموزش موسيقي در مهارتهاي پايه رياضي كودكان پيش دبستان

اين پژوهش با شناخت بررسي تاثير آموزش موسيقي اُرف در يادگيري مهار تهاي پايه رياضي كودكان پيش دبستاني انجام شد. با استفاده از روش نمونه ‌بـرداري در دسترس،30 كودك 5 ساله (16 دختر و 14 پسر) كه دامنه هوش آنها بين 110 تا 130 قرار داشت، انتخاب شدند و در دو گروه مداخله و گواه مورد بررسي قرار گرفتند. به اعضاي گروه مداخله به مدت3 ماه، هفته‌اي يك جلسه دو ساعته، موسيقي اُرف آموزش داده شد. سپس، در هر دو گروه، آزمون سنجـش مهارتهاي پايه رياضي كودكان (كهن‌صدق، 1376) اجـرا شد. نتايج تحليل كوواريانس نشان داد كه آموزش موسيقي اُرف، توانايـي مهارتهاي طبقه‌بنـدي كردن، تشخيص شباهتها و تفاوتها، ‌نگهداري ذهني عدد و هندسه كودكان پيش دبستاني را افزايش مي‌دهد. در مورد مهارت رديف‌كردن بين دو گروه تفاوت معنادار وجود نداشت. در نهايت، تاثير آموزش موسيقي در يادگيري مهارتهاي پايه رياضي كودكان مورد بحث قرار گرفت.

This study aimed to investigate the effectiveness of Orff music training on the preschoolers’ learning of basic mathema- tical skills. Using convenience sampling method, 30 year old children (16 females and 14 males) with an intelligence quotient ranges of 110-130 were selected and examined in an intervention group and a control group. The intervention group received Orff music training two hours a week for three months. The Assessment of Basic Mathematical Skills Scale for Children (Kohansedgh, 1997) were then administered to both groups. Covariance analysis indicated that Orff music traini- ng increased the learning ability of preschoolers in classification, similarities/differences detection, conservation of numbers, and geometry skills. No significant difference was found between the two groups in seriating skill. The results were discussed in terms of the effect of music training on learning of basic mathematical skills of children.