ارزشيابي آموزش هاي فني حرفه اي زنان روستايي در زمينه ي صنايع دستي

ارزشيابي آموزش هاي فني حرفه اي زنان روستايي در زمينه ي صنايع دستي

آموزش زنان روستايي گامي اثربخش در راستاي توسعه ي پايدار روستايي است. هدف كلي اين پژوهش توصيفي – پيمايشي، ارزشيابي آموزش هاي فني حرفه اي غيررسمي زنان روستايي بود. جامعه ي آماري اين پژوهش را زنان روستاهاي شهرستان سنندج در استان كردستان تشكيل دادند و با محاسبه ي حجم نمونه اي معادل120 نفر با استفاده از جدول كرسجي و مورگان KrejcE,1980 ) Morgan &) از روش نمونه گيري چند مرحله اي استفاده شد. ابزار گرد آوري داده ها پرسشنامه بود كه روايي ظاهري و محتوايي آن به وسيله ي پانل متخصصين تاييد گرديد. جهت تعيين پايايي پرسشنامه از روش آزمون مجدد استفاده شد و پايايي آزمون مورد تاييد قرار گرفت. بر اساس يافته ها، تفاوتي معنادار بين مهارت پيشين و كنوني پاسخگويان در زمينه ي صنايع دستي پس از شركت در برنامه هاي آموزش فني و حرفه اي بدست آمد. بررسي تفاوت در تغيير دانش زنان روستايي بر حسب سطح تحصيلات، حاكي از آن بود كه اختلافي معني دار بين تغيير دانش زنان روستايي در سطوح گوناگون تحصيلي وجود دارد. با توجه اين كه هدف از اجراي اين آموزش ها اشتغال زايي در راستاي توسعه ي اقتصادي روستا مي باشد، اما متاسفانه به علت محدوديت اعتبارات، نبود صرفه ي اقتصادي توليد در سطح خرد و... امكان اشتغال زنان روستايي در زمينه ي صنايع دستي بسيار محدود است. جهت برطرف شدن اين معضل، تشكيل شركت هاي تعاوني زنان روستايي و شركت هاي تعاوني فرش بافي در روستا پيشنهاد مي شود.

Training rural women is an effective step toward sustainable rural development. The general purpose of this descriptive survey was to evaluate informal technical and vocational trainings of rural women. The study population included rural women in Sanandaj city. According to Krejcie & Morgan’s Table (1980), a sample of 120 respondents were selected using stage sampling method. Research instrument was a questionnaire whose face and content validity was approved by a panel of experts. To estimate its reliability a use was made of test-retest method which indicated its reliability. The findings of the study pointed to a significant difference between respondents’ skills prior and subsequent to receiving the trainings. An exploration of the knowledge changes of rural women in regard to their education, further, indicated that there was a significant difference in knowledge changes as far as their education levels were concerned. The aim of these trainings is job creation in order to foster economic growth of rural areas. Unfortunately, there is, however, faint possibility for rural women to work in handicrafts industry due to limited funds and unprofitable small-scale production. To solve this problem, it is suggested that cooperative companies of rural women and those of carpet-making be set up in villages.