نظرات دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي رفسنجان درباره مطالعه در محيط هاي چاپي و ديجيتالي

نظرات دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي رفسنجان درباره مطالعه در محيط هاي چاپي و ديجيتالي

زمينه و هدف: با گسترش روزافزون اطلاعات ديجيتالي و استفاده كاربران از رسانه هاي الكترونيكي، اثرگذاري محيط ديجيتالي بر رفتار‍ِ مطالعه افراد آغاز شده و تغييرات رفتار مطالعه در محيط ديجيتالي به موضوع بحث بر انگيزي تبديل گشته است. با توجه به تنوع نظريه ها در زمينه كارايي منابع ديجيتالي و چاپي جهت مطالعه و يادگيري، اين پژوهش به بررسي نظرات دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي رفسنجان درباره مطالعه در محيط هاي چاپي و ديجيتالي طراحي شده است. مواد و روش ها: در اين مطالعه مقطعي، رفتارهاي مطالعه 368 نفر از دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي رفسنجان در محيط هاي چاپي و ديجيتالي توسط پرسشنامه پژوهشگر ساخته اي مورد بررسي قرار گرفت. نمونه گيري به روش تصادفي سهميه اي، به نسبت تعداد دانشجويان هر دانشكده و رشته تحصيلي انجام گرفت. شرط ورود به مطالعه، سابقه استفاده از منابع ديجيتالي به مدت حداقل يك نيمسال تحصيلي بود. داده ها با در نظر گرفتن سطح معني داري 05/0 P < توسط آزمونهاي توصيفي و مجذور كاي و آزمون دقيق فيشرمورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ها: از بين نمونه هاي مورد مطالعه،50 درصد محيط چاپي و 9/26 درصد محيط ديجيتالي را براي مطالعه ترجيح داده بودند. دانشجويان اظهار داشتند در هنگام مطالعه در محيط هاي چاپي توجه خواننده به طور مستمر حفظ شده(1/71%)، خواندن با تمركز بيشتر (8/72%)، درك مطلب بهتر(2/60%) و عميق تر (2/78%) بوده، يادداشت نويسي (1/71%) و پر رنگ تر مطالب مهم (2/72%) راحت تر بوده و زمان طولاني تري را مي توان براي مطالعه صرف كرد (4/71%). اما در محيط هاي الكترونيكي، دسترسي به اطلاعات به روز دنيا آسان تر (6/75%)، ارزان تر (4/51%) و سريع تر صورت مي پذيرد (9/67%). نتيجه گيري: تمايل و راحتي دانشجويان در استفاده از محيط هاي چاپي بخصوص جهت خواندن عميق، تلاش هاي تحقيقاتي آينده را براي طراحي كتابخانه هاي كارامد تر ديجيتالي و توانمند سازي كاربران جهت افزايش توجه مستمر حين خواندن در محيط هاي ديجيتالي مي طلبد. كليد واژه ها: رفتارهاي مطالعه، محيط هاي ديجيتالي، محيط هاي چاپي، نظرات دانشجويان