ارزيابي دروني گروه علوم پايه ي پزشكي يكي از دانشگاه هاي علوم پزشكي تيپ 3 در سال 1389

Internal Evaluation of Department of Basic Sciences in One of the Universities of Medical Sciences in Iran in 2010

زمينه و هدف: بهبود كيفيت آموزش هر دانشگاه وابسته به بهبود كيفيت گروه هاي آموزشي آن است. بنابراين ارزيابي دروني گروه هاي آموزشي گامي موثر در رشد كيفي نظام آموزش عالي خواهد بود. لذا اين مطالعه به منظور ارزيابي دروني گروه علوم پايه ي پزشكي يكي از دانشگاه هاي علوم پزشكي تيپ 3 در سال 1389 انجام شده است. روش تحقيق: اين پژوهش از نوع توصيفي مقطعي و جامعه ي پژوهش شامل كليه ي اعضاي هيات علمي گروه علوم پايه ي پزشكي، مستندات و منابع بود. نمونه گيري به صورت مبتني بر هدف انجام گرديد. جهت جمع آوري داده ها از پرسشنامه استفاده شد كه در تكميل آن از مصاحبه، مشاهده و بررسي اسناد نيز استفاده گرديد و با به كارگيري روش هاي آمار توصيفي در قالب جداول توزيع فراواني و شاخص هاي تمايل مركزي و پراكندگي، تفسير و استنتاج صورت گرفت. يافته ها: نتايج ارزيابي نشان داد كه بجز عامل پايان نامه ها، فرصت هاي مطالعاتي و سمينارها كه در وضعيت نامطلوبي قرار دارد، ساير عوامل شش گانه ي مورد مطالعه در حد مطلوب قرار دارند. به طوري كه بيشترين امتياز مربوط به عامل رسالت، اهداف و جايگاه سازماني (3 از 3) و كمترين امتياز متعلق به عامل پايان نامه ها، فرصت هاي مطالعاتي و سمينارها (66/1 از 3) بود. نتيجه گيري: با توجه به اهميت ارزيابي دروني، گروه آموزشي بايد جهت حفظ و ارتقاي عامل هايي كه وضعيت مطلوبي دارد، تلاش نموده و براي بهبود عواملي كه نامطلوب بوده برنامه ريزي نمايد. مسوولين دانشگاه نيز بايد شرايط و منابع لازم را براي بهبود وضعيت موجود و دستيابي به بالاترين حد مطلوب فراهم آورند.

Background and Aim: The increase of quality of education depends on the improvement of educational groups. Internal evaluation is effective on the development of education quality. So, this study was designed to investigate the internal evaluation of department of basic sciences in medicine in one of the universities of medical sciences in Iran in 2010. Materials and Methods: This research was a descriptive cross-sectional study; the population included all faculty members of the department of basic sciences in medicine, the documents and resources. Sampling was based on purpose. A questionnaire was used to collect data which was also completed with interview, observation and document review. The obtained data were analyzed by descriptive statistical methods in the form of frequency distribution tables and indexes of central tendency and dispersion. Results: Evaluation results indicated that all factors except theses, study opportunities and seminars are satisfactory. The total score of the mission, goals, and organization was the highest (3 out of 3) and the lowest score belonged to theses, study opportunities and seminars (1.66 out of 3). Conclusion: The evaluation plays a fundamental role in quality improvement. Therefore, it is recommended that to preserve and promote the study factors which have favorable situation and plan a program to improve the factors that werenʹt good. Also, it is recommended that internal evaluation be repeated in certain time periods. The university administrators should provide conditions and resources to improve the situation