اصول آموزش علوم اسلامي به مخاطب عمومي

Principles of Teaching Islamic Sciences to the General Public

چكيده آموزش نادرست علوم اسلامي مي‌تواند همراه با آسيب و خطر باشد. اين خطر براي فراگيراني كه قصد ندارند به شكل تخصصي به علوم اسلامي مشغول شوند بيشتر است. حتي اگر آموزش دقيق و كامل باشد، اين پرسش باقي است كه آيا اين آموزش مفيد خواهد بود؟ وضعيت نامطلوب برخي از پرورش‌يافتگان در نظام تربيتي مبتني بر آموزش آكادميك علوم اسلامي، باعث شده است فايده آموزش علوم اسلامي مورد ترديد قرارگيرد؛ به گونه‌اي كه برخي در گفتار و رفتار، به عدم آموزش مستقيم علوم اسلامي براي مخاطب عمومي توصيه مي‌كنند. اين مقاله با نادرست دانستن مطلق بودن اين نتيجه‌گيري، در تلاش است با تفصيل مسيله بر حسب نوع دانش و مخاطب، هدف مطلوب و معياري از شيوه مطلوب آموزش را بر اساس تصوير مفروض خويش از دينداري، مباني فكري رفتارها و سطوح علم‌آموزي در مقام "بايد" و ساختار علوم اسلامي مدوّن در مقام "هست" تبيين كند. مدل پيشنهادي "نظام تربيتي مبتني بر آموزش آكادميك" در اين مقاله، دو شكل از آموزش آكادميك را تجويز مي‌كند: الف) آموزش علوم اسلامي در مقام "به كاربستن"، كه با عنوان "آموزشهاي اسلامي" يا "علوم اسلامي كاربسته" از آن ياد مي‌شود.ب) آموزش علوم اسلامي با تاكيد بر اهداف نگرشي و به شكل مرتبه دوم، كه با عنوان "چشم‌انداز كلي از علوم اسلامي" از آن ياد مي‌شود.

An incorrect teaching of Islamic sciences can be harmful and dangerous. This can be more harmful for those who donʹt want to learn Islamic sciences in a specialized manner. Even if the teachings are precise and complete, the question remains whether this method is useful or not. The unfavourable position of some who are the products of an education system based on the academic teachings of Islamic sciences has resulted in expressing reservations on the advantage of Islamic sciences, to the extent that some, in their behaviour and expressions, have suggested the discontinuation of teaching Islamic sciences to the general public. The article says such an outright conclusion is wrong. It then details the issue, based on the type of the science and its addressee, the optimal goal, the desirable model for teaching as per any given concept of religion, bases of intellectual attitudes, and the levels of education, to give a proper definition of the structure of Islamic sciences on the basis of “what should be” and “what it already is”. The proposed model of the educational system based on academic teaching, in this article, suggests two forms of academic teaching: (1) Teaching Islamic sciences for practical application, which could be called “Islamic Teachings” or “Applied Islamic Teachings” (2) Teaching Islamic sciences by emphasizing on observational goals for secondary purposes, which could be called "A General Outlook of Islamic Sciences"