رابطه توانمندسازي و تعهد شغلي مديران در مدارس متوسطه استان سمنان

هدف اين پژوهش بررسي رابط? توانمندسازي مديران و تعهد شغلي آنان بود. پژوهش به شيو? توصيفي (همبستگي) انجام شد. نمون? تحقيق 135 نفر از مديران مدارس متوسطه (72 زن و 63 مرد) بودند. براي گردآوري داده‌ها از دو پرسشنامه استفاده شد. توانمندسازي مديران با استفاده از پرسشنام? سنجش توانمندسازي شرت و رينهارت (1992) شامل 6 بعد (تصميم‌گيري، رشد حرفه‌اي، مقام و منزلت، خودمختاري، تأثيرگذاري و خوداثربخشي) و تعهد شغلي با استفاده از پرسشنام? محقق‌ساخته شامل 4 بعد (تعهد حرفه‌اي، تعهد سازماني، پايبندي به ارزشهاي كار و مشاركت شغلي) سنجيده شد. داده‌هاي گردآوري شده با استفاده از ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون تجزيه و تحليل شدند. نتايج نشان داد كه بين توانمندسازي مديران و تعهد شغلي آنان رابط? معنادار وجود دارد (05/0P<)، بدين صورت كه بين سه بعد توانمندسازي (رشد حرفه‌اي، مقام و منزلت و تصميم‌گيري) با تعهد شغلي رابط? معنادار وجود دارد (05/0P<). همچنين بين توانمندسازي و سه بعد تعهد شغلي (وابستگي حرفه‌اي، وابستگي سازماني و پايبندي به ارزشهاي كار) رابط? مثبت و معنادار وجود دارد (05/0P<). نتيج? تحليل رگرسيون نيز نشان داد كه ابعاد توانمندسازي (بجز خودمختاري) پيش‌بيني‌كننده‌هاي معناداري براي تعهد شغلي هستند (05/0P<).