پديد آورندگان :
احمدي ، فاطمه نويسنده Ahmadi, F , صفري همت آبادي، طوبي نويسنده , , شكرباغاني، اشرف السادات نويسنده Shekarbaghani , ashraf , كردنوقابي، رسول نويسنده ,
چكيده فارسي :
به منظور بهبود فرآيند يادگيري و تثبيت آموخته ها، توجه به تفاوت هاي فردي فراگيران الزامي است. نظام آموزش فردي (PSI) يكي از روش هاي آموزشي است كه به روشني تفاوت هاي فردي ياد گيرنده را لحاظ مي نمايد. در اين پژوهش كيفيت يادگيري فيزيك را با نظام آموزش فردي و نظام آموزش سنتي مورد مقايسه قرارداديم. بدين منظور، طرح درس مبتني بر PSI براي مبحث انتخابي از كتاب درسي فيزيك پايه دوم متوسطه طراحي شد. براي نمونه آماري اين پژوهش، دو كلاس به شيوه تصادفي ساده از كلاس هاي دوم متوسطه دخترانه انتخاب شد. دركلاس اول روش PSI و در كلاس ديگر روش آموزش سنتي به اجرا در آمد. اين پژوهش از نظر نحوه گردآوري داده ها و روش كار در رده تحقيقات نيمه آزمايشي است. نتايج نشان مي دهد، روش PSI به مراتب بهتر از روش آموزش سنتي است.
