مرکز منطقه ای اطلاع رساني علوم و فناوري - عوامل و شاخصهاي موثر در كلاسهاي درس فعال مدارس متوسطه شهر تهران

چكيده عربي :

نوع تحقيق با توجه به اهداف و ماهيت موضوع، پيمايشي مقطعي است. ابزار سنجش پژوهش را يك پرسشنامه 40 سوالي تشكيل مي دهد. اين پرسشنامه توسط پژوهشگر تدوين شده است كه روايي ابزار آن توسط آزمون تحليل عاملي و اعتبار آن با آلفا كرونباخ با مقدار 94/0 محاسبه شده است. جامعه آماري مورد پژوهش همه مديران و معلمان دوره متوسطه آموزش و پرورش شهر تهران با تحصيلات كارشناسي ارشد و تمام متخصصان تعليم و تربيت با تحصيلات دكتري انتخاب شده اند. براي تجزيه و تحليل داده ها علاوه بر توصيف داده ها از آزمون آماري تحليل عاملي استفاده شده است. نتايج نشاندهنده اين است كه عوامل موثر در كلاسهاي درس فعال عبارت است از : 1) باور كردن خود 2) مسيوليت پذيري دانش آموز 3) رعايت كردن مقررات كلاسي 4) همكلاسهاي دانش آموزان 5) صحبت با والدين. اين نتايج با يافته هاي پژوهش همخواني دارد. Because of the nature of this research and its purpose, survey method was selected to conduct it. A forty-item questionnaire was used as research instrument the reliability of which was calculated by factor analysis. The validity of the instrument was calculated as 0.94 according to Cronbach Alfa. Research population included all high school teachers and managers of Tehran with MA, as well as educational experts having doctorate. Statistical processes such as factor analysis were used to analyze the collected data. The results indicated that effective factors on active school classes included: 1) belief in oneself, 2) taking responsibility by the students, 3) observing school regulations, 4) the role of classmates, and 5) having discussions with parents. نوع الدراسه في هذا البحث مع العنايه الي الغايه و حقيقه الموضوع مسحيّ دورّي، الوسايل القياسيه لتحقيق الحاضر: هي: الاستماره الشامله علي 40 سوال. دوّنت هذه الاستماره بايدي الباحث و حوسب سهوله وسايلها عن طريق التفسير العاملي و قيمتها مع آلفا كرانباخ بقدر94/. . المجتمع الاحصايي المختاره لذلك التحقيق، كل المدراي و معلمي المرحله المتوسطه. آب بمدينه طهران مع دراسات الماجستير و كذلك احصاي التعليم و التربيه مع دراسات الدكتوري لتفسير المعطيات مضافاً الي وصفها. استفيد من الاختبار الاحصايي لتفسير العامل و لقد ظهرمن نتايجه ان العوامل النافذه في الصفوف الدراسيه الناشطه هي: 1- الثقه بالنفس 2- تبني المسيوليه 3- الاحترام الي النظام الدراسي 4- زملاي التلميذ 5- المحادثه مع الوالدين، وتتناسق تلك النتتايج مع معطيات التحقيق.