اثربخشي آموزش مهارت هاي اجتماعي بر كاهش اعتيادپذيري در دانش آموزان دختر مقطع پيش دانشگاهي شهر تهران

Effectiveness of Social skills training on decreasing the likelihood of Tehran Pre- university school girls’ addiction

مقدمه : تركيب سني جمعيت كشور ، اولويت بخشي به راهبردهاي پيشگيرانه اعتياد به مواد مخدر را آشكار مي سازد . هدف پژوهش ، بررسي اثربخشي آموزش مهارت هاي اجتماعي بر كاهش اع تيادپذيري دانش آموزان دختر درمقطع پيش دانشگاهي شهر تهران است. مواد و روش ها: براي جمع آوري اطلاعات تحقيق ، در مرحله پيش آزمون 300 دانش آموز دختر و از طريق روش نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي انتخاب گرديدند. سپس در مرحله پس آزمون در هريك از دو گروه كنترل و آزمايشي ، 15 دانش آموز شركت مستقل براي تعيين معناداري تفاوت ميانگين ها استفاده گرديد. t و به منظور جمع آوري داده ها از آزمون يافته ها : تحليل داده ها بيانگر تفاوت معني دار بين نتايج آزمون ها در دو گروه كنترل و آزمايشي بود و نشان داد كه آموزش مهارت هاي اجتماعي باعث كاهش اعتيادپذيري ، آمادگي به اعتياد و كاهش اعتراف به آن در نوجوانان مي شود. بحث و نتيجه گيري : برگزاري دوره هاي آموزش مهارت هاي اجتماعي براي مبارزه با گرايش نوجوانان به مصرف مواد مخدر بايد مطمح نظر گروه هاي مرجع همچون مشاوران ، مربيان مدارس و برنامه ريزان اجتماعي قرار گيرد . بعلاوه اين روش مي تواند به منزله رهيافتي مقابله اي در آموزش نوجوانان مورداستفاه قرار گيرد.

Background: The age structure of population in our country has been exposed priority to preventive strategy to narcotic substances. The purpose of present research is to survey the effectiveness of social skills training on decreasing the likelihood of school girls’ addiction in preuniversity schools of Tehran city. Materials and Methods:For collecting research data related to effectiveness of social skills training on addiction decrease among school girls, in pretest stage, 300 girls were selected by random simple sampling method in Tehran city. Then in post-test stage in each one of the control and experimental groups, 15 students attended in order to gather information from independent Ttest to determie significance of difference between means and F-test to compare scores. Results: Analysis of data showed significant difference between the results of the two tests in both groups of control and experimental and also showed that social skills training can cause decrease in the likelihood of school girls’ addiction, preparation to addiction, and decrease in the youth’s confession to it . Discussion: Social skill training courses to campaign against youthʹs inclination to narcotic drugs must fulfill the requirements set by referent groups such as consultants, school teachers, and social planners. In addition, this method can be used as a contrastive approach for cooperative learning in youth education