بررسي وضعيت اخلاق آموزشي اعضاي هييت علمي دانشگاه‌هاي دولتي شهر تهران

Status of Teaching Ethics among the Faculty Members of Public Universities in Tehran

اين مقاله به بررسي وضعيت رعايت اخلاق آموزشي اعضاي هييت علمي دانشگاه‌هاي دولتي شهر تهران از ديدگاه دانشجويان تحصيلات تكميلي مي‌‌پردازد. در بررسي اين موضوع از نه مولفه استفاده شد: اثربخشي محتواي درسي، اثربخشي آموزشي، پرداختن به موضوعات حساس، توجه به رشد فكري دانشجويان، دوري كردن از برقراري رابطه دوگانه با دانشجويان، احترام به دانشگاه، احترام به همكاران، رازداري و ارزشيابي عادلانه از دانشجويان. روش تحقيق حاضر پيمايشي از نوع همبستگي است و براي جمع‌آوري اطلاعات از پرسشنامه استفاده شد. براي بررسي نتايج، از آزمون تي تك‌نمونه‌اي و تحليل عاملي تاييدي استفاده گرديد. جامعه آماري پژوهش عبارت بود از كليه دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشگاه‌هاي دولتي شهر تهران كه در برگيرنده 44514 نفر، شامل 20060 دختر و 24454 پسر بود. براي نمونه‌گيري ابتدا سه دانشگاه صنعتي شريف، تربيت‌معلم تهران و علامه‌طباطبايي به صورت خوشه‌اي و به طور تصادفي انتخاب شد و سپس از طريق نمونه‌گيري تصادفي، 381 نفر از 27 دانشكده اين سه دانشگاه برگزيده شدند كه از اين ميان 355 پرسشنامه جمع‌آوري گرديد. بر اساس يافته‌هاي تحقيق، دانشجويان معتقدند كه استادان دانشگاه‌هاي دولتي شهر تهران موضوع اخلاق و رعايت اخلاق در تدريس را پراهميت و با ارزش مي‌دانند و به رعايت اين اصول و مولفه‌ها در تدريس خود توجه و اهتمام ويژه دارند.

This research examines the status of ethics of teaching among faculty members in Tehran’s state universities from the perspectives of postgraduate students. In examining this issue, the following nine factors were considered: course content effectiveness, pedagogical effectiveness, dealing with sensitive topics, paying attention to students’ thought development, avoiding personal relations with students, respect for institution, respect for colleagues, confidentiality, and fair assessment of students academic progress. This research was a descriptive survey for which the data were collected by questionnaire. One sample independent t-test and confirmatory factor analysis were used to analyze the data. Research population included 44514 postgraduate students including 24454 males and 20060 females in Tehran’s public universities, including Sharif Technical University, Tarbiat Mo’alem University and Alame Tabatabaie University. The sampling model was cluster sampling through randomly selection. The sample included 381 individuals from 27 colleges. A total of 355 questionnaires were returned and analyzed. Based on research findings, faculty members in Tehran state universities pay attention to ethics of teaching and this issue is important to them.