تعيين اعتبار و پايايي مقياس بازخورد 360 درجه براي رهبري در مديريت ورزشي

Determining of Validity and reliability of 360 Degree Feedback Scale for leadership in Sport Management

هدف از اين تحقيق تعيين اعتبار و پايايي مقياس بازخورد 360 درجه است. جامعه آماري تحقيق شامل مسيولان و كاركنان سازمان تربيت بدني، فدراسيون‌ها و هييت‌هاي ورزشي و اعضاي هييت علمي دانشگاه‌هاي ايران بود. بر اساس جدول مورگان، 190 نفر (24 درصد) عضو هييت علمي و 589 نفر (76 درصد) از سازمان تربيت بدني، نمونه تحقيق را تشكيل دادند. ابزار اندازه‌گيري، پرسشنامه 64 سوالي مقياس بازخورد 360 درجه بود كه هشت خرده‌مقياس (مهارت‌هاي ارتباطي، تصميم گيري، تشويق و نوآوري و تغيير، ارتباطات كاري، مهارت‌هاي رهبري، مهارت‌هاي حرفه‌اي، به‌كارگيري قابليت‌هاي مثبت خود و ديگران و توسعه فعاليت‌هاي تيمي) است. روش امتيازگذاري به سوالات بر اساس طيف ليكرت و شامل گزينه‌هاي هرگز، به ندرت، بعضي مواقع، اغلب، تقريباً و نامناسب بود كه به ترتيب، 1، 2، 3، 4، 5، 0 امتياز داشتند. روايي صوري و محتوايي پرسشنامه، پس از ترجمه، توسط 20 متخصص تربيت بدني تاييد شد. از شاخص‌هاي توصيفي براي توصيف داده‌ها، آلفاي كرونباخ براي تعيين پايايي و تحليل عاملي تاييدي بر اساس تعيين روابط و T-value براي تجزيه و تحليل داده‌ها استفاده شد. يافته‌هاي پژوهش نشان داد پايايي پرسشنامه بازخورد 360 درجه 98/0 است. درخصوص اعتبار سازه بر اساس ميزان روابط و T-value، به جز سوال 9 ساير سوالات رابطه معني‌داري با عامل خود داشتند و توانستند پيشگوي خوبي براي عامل خود باشند. شاخص‌هاي هم‌برازش مدل را تاييد كردند. همچنين در خصوص روابط عامل‌ها با مفهوم بازخورد 360 درجه، نتايج نشان داد تمامي عامل‌ها توانستند پيشگوي خوبي براي مفهوم بازخورد 360 درجه باشند. در نتيجه، اعتبار دروني و بيروني مدل «بازخورد 360 درجه» تاييد شد.

The purpose of this study was to determine the validity and reliability of 360 degree feedback scale. The statistical population consisted of managers and personals of sport organization, sport federations, sport boards and faculty members of universities of Iran which was arranged based on Morgan’s table as fallows: 190 faculty members (24%), 589 personals of sport organization (76%). Measurement Instrument was a questionnaire of 64 questions of 360 degree feedback scale included 8 subscales (communication skills, decision making, promoting innovation and change, working relationships, leadership skills, coaching skills, utilizing the strengths of others and self, team development). The pointing method of questions was based on Likert range. (never, seldom, sometimes, usually, almost and inappropriate and points 1,2,3,4,5,0 respectively). Face and content validity of questionnaire was accepted after translation by 20 Physical Education specialists. statistical methods was descript ional indexes for describing data, Cronbach`s alpha for determining inner consistency and accepting factorial analysis based on determining relations and T-value. Analytical results showed (0.98) reliability for 360 degree feedback questionnaire. All questions, except 9 question, had significant relation with its factor on structural validity and based on relations and T-value; and it was a good predictor of its factor. RFI, IFI, CFI, NNFI, NFI, RMSEA indexes accepted the goodness of fit, too. Also, the results about the relations of factors with the meaning of 360 degree feedback showed that all factors could be a good predictor for the concept of 360 degree feedback. Finally internal and external validity of 360 degree feedback model was accepted.