خودارزيابي دانشجويان ترم آخر پرستاري در مورد ميزان دستيابي آنها به مهارت‌هاي باليني پرستاري داخلي- جراحي در دانشگاه علوم پزشكي جندي شاپور اهواز سال 1388

Nursing Studentsʹʹ Self-Assessment Regarding Clinical Skills Achievement in Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences (2009)

مقدمه: مهارت‌هاي باليني كسب شده توسط دانشجويان از مسايل مهم آموزش پرستاري است. اين مطالعه با هدف تعيين نظرات دانشجويان ترم آخر پرستاري در مورد ميزان دستيابي آنها به مهارت‌هاي باليني پرستاري داخلي- جراحي در دانشگاه علوم پزشكي جندي شاپور اهواز در سال تحصيلي 88-1387 انجام شد. روش‌ها: در اين مطالعه توصيفي - مقطعي 60 دانشجوي ترم آخر پرستاري دانشگاه علوم پزشكي جندي شاپور اهواز در سال تحصيلي 88-1387 كه به شيوه سرشماري انتخاب شدند، شركت داشتند. ابزار گردآوري داده‌ها، پرسشنامه‌اي حاوي 190 گزينه با مقياس رتبه‌اي در خصوص مهارت‌هاي باليني پرستاري داخلي - جراحي در حيطه‌هاي مراقبت از مددجويان مبتلا به بيماري‌هاي شايع داخلي - جراحي، پروسيجرهاي مراقبتي، انجام و تفسير آزمايشات تشخيصي، مراقبت‌هاي قبل، حين و بعد از رويه‌هاي تشخيصي، گزارش‌نويسي، دارو درماني و كار با تجهيزات درماني و نيز اطلاعات فردي دانشجويان بود. تجزيه و تحليل اطلاعات با استفاده از روش‌هاي آمار توصيفي انجام گرفت. نتايج: از نظر دانشجويان، مهارت‌هاي باليني پرستاري داخلي - جراحي در 3/18 درصد موارد عالي، 3/63 خوب و 3/18 درصد متوسط گزارش شد. ميانگين كلي نمرات مهارت‌هاي باليني 08/79±51/365 از كل نمره 570 و در سطح خوب بود. بيشترين مهارت در حيطه‌هاي دارودرماني و پروسيجرهاي مراقبتي، و كمترين مهارت در حيطه مراقبت‌هاي قبل، حين و بعد از رويه‌هاي تشخيصي گزارش شد. نتيجه‌گيري: اكثر دانشجويان پرستاري مهارت‌هاي باليني پرستاري داخلي - جراحي خود را در سطح خوب و عالي گزارش كردند. در بعضي حيطه‌ها، مهارت‌هاي باليني متوسط تا ضعيف و در برخي موارد نيز عدم انجام ذكر گرديد، لذا لزوم ارزشيابي صحيح عملكرد باليني دانشجويان قبل از فارغ‌التحصيلي و بازنگري برنامه‌هاي آموزش باليني با تاكيد بر نقاط قوت آن ضروري به نظر مي‌ر‌سد.

Introduction: Acquiring clinical skills is an important issue in nursing education. This study aimed to determine senior nursing students’ opinion toward their achievement level of clinical skills in Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences in 2008-2009 academic years. Methods: In this descriptive cross-sectional study, sixty students who were selected by census from those who were passing the last semester of the Nursing BSc program. Data collecting tool was a questionnaire on ordinal scale. It included 190 items on clinical skills regarding medical-surgical nursing in areas of caring patients with common medical–surgical diseases, nursing (care) procedures, performing and interpreting diagnostic tests, care before, during, and after diagnostic procedures, recording, medication administration, working with therapeutics equipments, and studentsʹ demographic information. Data was analyzed by SPSS software using descriptive statistical analysis. Results: Most students believed that clinical skills of medical surgical nursing were 18.3%, 63.3%, 18.3% respectively as excellent, good, and average. Total mean score of clinical skills was 365.51±79.08 out of 570 and was reported as good. The best clinical competence reported to be in medication administration and nursing procedures, and the lowest competence reported to be in care before, during and after diagnostic procedures. Conclusion: Most students reported their own clinical skills of medical surgical nursing as excellent and good. Since in some areas clinical skills reported as moderate to poor, or in some cases as not performed, it seems that an accurate evaluation of students’ clinical performance prior to graduation is highly needed. Clinical training programs also should be revised along with putting emphasis on its strength points.