تفاوت‌هاي جنسيّتي در خودكارآمدي، اهداف پيشرفت، ارزش تكليف، درگيري شناختي و پيشرفت رياضي

چكيده هدف از پژوهش حاضر بررسي تفاوت‌هاي جنسيّتي درخودكارآمدي، اهداف پيشرفت، ارزش تكليف، درگيري شناختي و پيشرفت رياضي دانش‌آموزان سال سوم رشته رياضي شهر مهاباد بود. داده‌هاي حاصل از 280 دانش‌آموز (113 دختر و 167 پسر) بررسي و تجزيه و تحليل شد. به منظور سنجش متغيرهاي پژوهش از پرسشنامه خودكارآمدي رياضي ميدلتن و ميگلي (1997)، مقياس اهداف پيشرفت ميگلي و همكاران (2000)، خرده مقياس راهبرد سطحي و راهبرد عميق كمبر و همكاران (2004) و خرده مقياس ارزش تكليف پينتريچ و همكاران (1991) استفاده شد. نتايج نشان داد كه دختران در اهداف تبحري، ارزش تكليف و پيشرفت رياضي نسبت به پسران نمرات بالاتري كسب كرده‌اند، اما ميان دختران و پسران در خودكارآمدي رياضي، اهداف رويكرد-عملكرد واهداف اجتناب-عملكرد تفاوت معناداري وجود ندارد. همچنين نتايج تحليل واريانس چند متغيري (MANOVA) حاكي از آن بود كه پسران در استفاده از راهبرد سطحي بر دختران پيشي مي‌گيرند، اما ميان دختران و پسران در راهبرد عميق تفاوت معنا‌داري وجود ندارد.