تبيين عاملهاي موثر بر آمادگي ذهني دانشجويان براي ورود به زمينههاي كشاورزي

Explaining factors influencing subjective readiness of students to enter agricultural Fields

هدف كلي اين پژوهش، تعيين عامل هاي موثر بر آمادگي ذهني دانشجويان كشاورزي براي ورود به عرصه‌ توليدهاي كشاورزي، پس از دانش‌آموختگي است. جامعه آماري تحقيق شامل 440 نفر دانشجوي كشاورزي سال‌هاي سوم و چهارم مقطع كارشناسي و 422 نفر دانشجوي كارشناسي ارشد پرديس كشاورزي و منابع طبيعي دانشگاه تهران بود. حجم نمونه با استفاده از فرمول كوكران 93 نفر دانشجوي كارشناسي و 86 نفر دانشجوي كارشناسي ارشد تعيين شد. نمونه‌گيري نيز به روش طبقه‌اي با انتساب متناسب و بر پايه ي رشته تحصيلي دانشجويان انجام شد. يافته‌هاي تحقيق بيانگر آن است كه 8/96 درصد از دانشجويان كارشناسي ، و 8/77 درصد از دانشجويان كارشناسي ارشد مورد ارزيابي روستايي نبوده اند و 2/65 درصد از دانشجويان كارشناسي، 57 درصد از دانشحويان كارشناسي ارشد تا زمان انجام تحقيق تجربه مستقيم با كار كشاورزي نداشته اند. همچنين نتيجه هاي آزمون رگرسيون نشان داد كه در رابطه با دانشجويان كارشناسي سه متغير «نگرش دانشجو نسبت به منزلت اجتماعي حرفه كشاورزي»، «درك دانشجو نسبت به اثربخشي مستقيم خود در بهبود عمل كرد كشاورزان» و «معدل كل» در مجموع 44 درصد از واريانس متغير وابسته «آمادگي ذهني دانشجويان براي ورود به عرصه هاي عملي كشاورزي» را تبيين كرده‌اند. در رابطه با دانشجويان كارشناسي ارشد، آزمون رگرسيون چندگانه نشان داد كه دو متغير نگرش دانشجو نسبت به منزلت اجتماعي حرفه كشاورزي و درك فرد نسبت به امكان اثربخشي مستقيم خود در بهبود عمل كرد كشاورزان، در مجموع توانستند51 درصد از واريانس متغير وابسته مزبور را تبيين كنند.

The main purpose of this study was to explore factors affecting student mental readiness to enter to agricultural production field after their graduation. Statistical population was 440 junior and senior under graduate students and 422 graduate students at the University-college of agriculture and Natural resources of Tehran University. Using Cochran formula sample size was consisted of 93 under graduate students and 86 graduate students. A stratified proportional sampling method based on the major was applied. Results showed that 96.8 percent of under graduate student and 77.8 percent of graduate students were urban and 65.2 percent of under graduate student and 57 percent of graduate students had no direct practical agricultural experience .Given the under graduate student regression analysis three variables including: students attitude toward agriculture profession, social status, students’ perception about the direct efficiency of improving farmers performance and their total average explained 44 percent of the dependent variable students’ mental readiness for entrance in agricultural field. Given master students’ viewpoints, regression analysis showed that two variable including: Students attitude toward agricultural profession social status and students’ perception about the direct efficiency in improving farmers performance were explained 51 percent of dependent variable’s variance.