رابطه جنسيت با نمره دانشجويان در انتخاب گزينه‌هاي اطمينان در آزمون‌هاي مبتني بر اطمينان

Assessment of the Relation between Studentsʹʹ Gender and Their Scores on Selecting Confidence Choices in Confidence-Based Exams

مقدمه: راه حل‌هاي مختلفي مانند ارزيابي مبتني بر اطمينان براي فايق آمدن بر معضل پاسخ به گزينه‌ها بر اساس شانس در آزمون‌هاي چندگزينه‌اي وجود دارد. از طرف ديگر، احتمال تاثير عواملي از جمله جنس دانشجو در نحوه پاسخ‌دهي به آزمون‌هاي مبتني بر اطمينان نيز مطرح است. در اين مطالعه ارتباط جنسيت با نمره دانشجويان در انتخاب گزينه‌هاي اطمينان در اين آزمون‌ها مورد سنجش قرار گرفت. روش‌ها: اين مطالعه توصيفي گذشته نگر بر روي تمام دانشجويان پزشكي درس «بيوشيمي 1» را طي سالهاي 1386 لغايت 1389 در دانشگاه علوم پزشكي كردستان گذرانده بودند صورت پذيرفت. داده ها از بانك ازمون‌هاي مبتني بر اطمينان بيوشيمي كه در انتهاي ترم به تمام اين دانشجويان داده شده بود استخراج شد. در نهايت اطلاعات جمع‌آوري شده با استفاده از نرم‌افزار آزمون‌هاي مبتني بر اطمينان و تستهاي آماري مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج: ميانگين سطح اطمينان به دست آمده در دانشجويان مونث بيشتر از دانشجويان مذكر بود و مقايسه ميانگين سطح اطمينان در دو جنس با كنترل نمره آزمون مبتني بر اطمينان اختلاف معنادار داشت (047/0p=). نتيجه‌گيري: نتايج اين مطالعه نشان داد كه دانشجويان دختر با اطمينان بيشتري به سوالات پاسخ مي‌دهند كه اين مساله مي‌تواند به دليل تفاوت خصوصيات روانشناختي ميان دو جنس باشد.

Introduction: There are various ways such as confidence-based exams to eliminate lucky guesses on a multiple choice question test. In this study the relation between students’ gender and their score on selecting confidence choices in confidence based exams was assessed. Methods: This was a descriptive retrospective study. It was done on all of the medical students taking Biochemistry course during 2007-2010 in Kurdistan University of Medical Sciences. Data was extracted from files of end-semester confidence based course exams. Finally, the data were analyzed using SPSS and the specified software for confidence-based exam analysis. Results: Mean of the studentsʹ confidence level was higher in female students than male ones. Comparisons of confidence level mean in both genders were different and this difference was significant (p=0.047). Conclusion: Results of this study showed that female students answer to confidence based questions with higher confidence than male ones, and this can be because of the different psychological characteristics of the genders.