تحليل ساختار يافته الزامات و چالش‌هاي موجود در يادگيري الكترونيكي و طراحي يك الگوي كاربردي براي پياده‌سازي موفق دوره‌هاي الكترونيكي در آموزش پزشكي

The Structured Analysis of Requirements and Challenges of E-Learning and Proposing a a Practical Model for Successful Implementation of E- Courses in Medical Sciences

مقدمه: گسترش سريع يادگيري الكترونيكي، ضرورت توجه به آن را در همه مراكز آموزشي خصوصاً مراكز آموزش پزشكي روشن‌تر مي‌سازد. با توجه به اهميت موضوع و آغاز به كار دوره‌ها و تاسيس رشته‌هاي آموزش عالي در كشور ما، هدف اين مقاله بررسي ساختاريافته الزامات و چالش‌ها و مشكلات و موانع يادگيري الكترونيكي در امر آموزش و در نهايت ارايه يك الگو و راهنما در انتخاب، طراحي و اجراي يك دوره الكترونيكي است. روش‌ها: اين مطالعه از جنبه نظري يك بررسي مروري و كتابخانه‌اي است. در اين رابطه از بين 4700 مقاله يافت شده از بانك‌هاي اطلاعاتيERIC، ACM، guideassociation،Digitallearning ، OECDT، becta، با استفاده از موتورهاي جستجوي ياهو و گوگل و به‌‌كارگيري كليد واژه‌هاي الزامات و چالش‌ها و يادگيري الكترونيكي؛ تعداد 100 مقاله مروري و اصيل، از سال 2003 به بعد انتخاب و مورد بررسي قرار گرفت. سپس با اطلاعات حاصل از نتايج تحقيق قبلي پژوهشگر كه از نظرات يك پرسشنامه رضايت‌سنجي به دست آمده بود تلفيق گرديده و مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج: پس از مطرح نمودن و جمع‌بندي نظرات صاحب‌نظران مختلف در رابطه با الزامات و چالش‌هاي راه‌اندازي يك نظام يادگيري الكترونيكي، در يك جمع‌بندي كلي عوامل و زيرساخت‌ها به شرح زير خلاصه گرديد: 1- زيرساخت فناوري 2- زيرساخت انساني 3- زيرساخت پداگوژيكي 4- زيرساخت فرهنگي، اجتماعي و ارزشي 5- زيرساخت اقتصادي 6- زيرساخت مديريتي 7- زيرساخت اداري و نظام پشتيباني، سپس راه‌كاري اصولي براي مراحل مختلف تحليل، طراحي، پياده‌سازي و ارزيابي يك دوره الكترونيكي پيشنهاد گرديد. نتيجه‌گيري: در كشور ما، طيف الزامات و چالش‌هاي يادگيري الكترونيكي از تغيير ديدگاه‌هاي سنتي تا ايجاد زير ساخت‌هاي فرهنگي، ارتباطي و سخت‌افزاري، سياست‌گذاري‌هاي همگاني و رسمي، تدوين قوانين و ايجاد بسترهاي قانوني و حقوقي در سيستم آموزش كشور، ايجاد سيستم‌هاي مديريت آموزش الكترونيكي، تهيه بسترهاي توليد محتواي الكترونيكي بر اساس استانداردهاي جهاني توليد محتوا و خصوصي‌سازي توليد محتواي الكترونيكي بومي گستردگي دارد. ارايه الگويي اجرايي با در نظر گرفتن موارد فوق به مديران و تصميم‌گيرندگان جهت پياده‌سازي موفق اين روش و كارآيي بيشتر آن كمك مي‌نمايد.

Introduction: The rapid expansion of e-learning elucidates the necessity of paying attention to this phenomenon by all educational centres especially medicals. Considering the importance of this subject and regarding the commencement of new courses in our country as well as the establishment of higher education disciplines, this paper aimed to review the structured analysis of requirements, challenges, problems, and barriers in the application of e-learning in education and thus provide a model and guide for choosing, designing, and implementing an electronic course. Methods: Theoretically viewing, this is a review study. Researcher selected and studied total 100 articles (literature review and original research articles published from 2003 and afterwards) out of 4700 Articles found from databases of ERIC, ACM, GUIDE Association, Digital Learning, OECDT, and Becta, using search engines of Google and Yahoo. The keywords used in this search were “requirements, challenges and e-learning”. Then the findings were combined with results of an experimental study by the researcher extracted from a satisfaction questionnaire, and finally analyzed. Results: After discussion and summing up the reports and opinions of experts regarding the requirements and challenges of setting up an e-learning system, main factors and infrastructures were summarized in the following domains: 1) IT, 2) human resources, 3) pedagogical, 4) cultural, social and values, 5) economic, 6) management, and 7) administrative and supportive. Then a fundamental approach for the stages of analysis, design, implementation, and evaluation of an electronic course was proposed. Conclusion: The spectrum of requirements and challenges of e-learning in our country is so extensive, as it includes: changes in traditional perspectives to creation of cultural, communicative, and hardware infrastructures, formal and public policymaking, legislation and creating legal platforms in education systems, creation of an e-learning management system, development of the fields for content production based on international standards, and privatization for the production of local e-content. Presentiation of an executive model considering the above-mentioned findings could help the managers and decision makers for a successful implementation and further efficacy of this approach.