تاثير برنامه آموزشي ساختارمند با شيوه گروه حمايتي بر كيفيت زندگي زنان يايسه

The Effect of Structured Educational Program by Support Group on Menopause Women’s Quality of Life

مقدمه: اندازه‌گيري سطح كيفي زندگي زنان در دوران يايسگي به عنوان يكي از اسناد كارايي آموزش بهداشت محسوب مي‌گردد، لذا مطالعه حاضر با هدف بررسي تاثير برنامه آموزشي ساختارمند با شيوه گروه حمايتي بر كيفيت زندگي زنان يايسه انجام شد. روش‌ها: از مرداد تا دي ماه 1389 در يك مطالعه ميداني و يك‌سوكور در يكي از مراكز بهداشتي درماني شهرستان رباط كريم، تعداد 110 زن يايسه كه داراي شرايط ورود به مطالعه بودند، به روش غير احتمالي آسان انتخاب شدند. پس از تكميل فرم‌هاي رضايت، افراد به طور تصادفي در دو گروه 55 نفره شاهد و گروه حمايتي قرار گرفتند. گروه حمايتي در 6 گروه (5 گروه 9 نفره و يك گروه 10 نفره) تدوين گرديد. برنامه آموزشي در يك روز مشخص از هفته، به مدت 120 دقيقه و در طي 10 جلسه هفتگي متوالي انجام شد. نمره كيفيت زندگي، قبل از اجراي برنامه آموزشي و يك ماه پس از پايان آن، با استفاده از پرسشنامه كيفيت زندگي زنان يايسه(MENQOL) در دو گروه شاهد و مداخله محاسبه و مقايسه گرديد. در گروه شاهد مداخله‌اي انجام نشد. نتايج: نمره كيفيت زندگي محاسبه شده از مجموع نمرات ابعاد وازوموتور، رواني- اجتماعي، جسمي و جنسي در گروه مداخله به طور معناداري بهبود يافت (كاهش نشانه ها از 61/38±76/153 نمره به 35/24±31/113 نمره ، 001/0 > P). تغيير معناداري در نمره كيفيت زندگي زنان يايسه در گروه شاهد ديده نشد. نتيجه‌گيري: اجراي برنامه آموزشي ساختارمند با شيوه آموزشي گروه حمايتي مي‌تواند به عنوان يكي از راه‌كارهاي مناسب در جهت ارتقاي سلامتي و رويارويي بيشتر زنان با نشانه‌هاي يايسگي و بهبود كيفيت زندگي آنان در مداخلات بهداشتي و در برنامه‌هاي مراقبتي كشوري مورد توجه قرار گيرد.

Introduction: Measuring the quality of life among menopause women is one of the efficiency proofs in health education; hence, this study was conducted to determine the effect of structured educational program by support group on quality of life among menopause women. Methods: In a single blind field study from August to December 2011 in Saadatmandy health care center of Robat Karim town, 110 menopause women meeting inclusion criteria were selected through convenience sampling method. After taking the consent form, they were randomly allocated to either of the control or support group (55 subjects in each group). The support group was divided into 6 groups (5 groups of 9 and a group of 10 subjects). The educational program was performed in predetermined days of the week and for 10 consecutive sessions of 120 minutes.The scores for quality of life level achieved before the educational program and a month after that were compared using Menopause specific quality of life questionnaire (MENQOL). No intervention was done in control group. Results: The execution of structured educational program by support group in intervention group indicated a statistically significant difference in quality of life level among menopause women (reduction of symptoms from 153.76±38.61 to 113.31±24.35, P < 0.001). No significant change was found in quality of life scores achieved by control group. Conclusion: Structured educational program by support group could be used as an appropriate strategy which helps menopause women to promote their health and encounter with menopause symptoms in a healthier manner and in conclusion promote their quality of life. This educational program could be applied in health intervention and health care programs in our country.