بررسي روايي و پايايي شيوه‌هاي نمره‌گذاري آزمون‌هاي مبتني بر نقشه مفهومي

چكيده با گسترش استفاده از نقشه‌هاي مفهومي به عنوان ابزارهاي اندازه‌گيري پيشرفت تحصيلي، نمره‌گذاري آنها به مبحثي چالش‌انگيز تبديل شده است. در اين پژوهش سه شيوه نمره‌گذاري به آزمون‌هاي نقشه مفهومي معرفي مي‌شود: 1- روش رابطه‌اي 2- روش ساختاري 3- روش شباهت. براي تشخيص مناسب ترين شيوه نمره‌گذاري از بين اين شيوه‌ها از سه شاخص روايي ملاكي، پايايي نمره‌گذاران و روايي افتراقي استفاده شد. نمونه آماري پژوهش 105 نفر از دانش‌آموزان سال دوم متوسطه شهر تبريز در سال تحصيلي 88-1387 بودند كه در چهار كلاس حضور داشتند. يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه روش نمره‌دهي رابطه‌اي از لحاظ اين شاخص‌ها نسبت به دو روش ديگر مقادير بالاتري دارد و روش نمره‌دهي شباهت نيز نسبت به دو روش ديگر پايين‌ترين شاخص‌هاي آماري را دارد.