شناسايي متغيرهاي مرتبط با توانمندسازي روان‌شناختي كاركنان سازمان آموزش و پرورش شهر قم

Identifying variables related to employee’s psychological empowerment in Qom education organization

در اين مقاله به منظور شناسايي متغيرهاي مرتبط با توانمندسازي روان‌شناختي كاركنان سازمان آموزش و پرورش شهر قم، نخست مديريت مشاركتي، آموزش، فراهم كردن منابع، فراهم كردن اطلاعات، پيوند با نتايج، برانگيختگي هيجاني، پرورش تجارب برتري شخصي، ايجاد اعتماد، الگوسازي، حمايت كردن، داشتن هدف‌هاي روشن و ويژگي‌هاي جمعيت شناختي به عنوان متغيرهاي مستقل و توانمندسازي روان‌شناختي به عنوان متغير وابسته در نظر گرفته شده و سپس ارتباط متغيرهاي مستقل و متغير وابسته با توجه به داده‌هاي پرسش‌نامه مورد بررسي قرار گرفته است. نتايج حاصل در سطح اطمينان 95% حاكي از آن است كه بين آموزش، پرورش تجارب برتري شخصي و فراهم كردن منابع با توانمندسازي روان‌شناختي رابطه معناداري وجود ندارد و ساير متغيرها به طور مستقيم و يا غيرمستقيم با توانمندسازي روان‌شناختي رابطه دارند. در رابطه با متغيرهاي مستقل، نتايج نشان مي‌دهد كه ارتباط ميان مديريت مشاركتي با توانمندسازي روان‌شناختي در سازمان نسبت به ساير متغيرها در حد بالايي قرار دارد. هم‌چنين طبق اين نتايج، متغير وابسته، يعني توانمندسازي روان‌شناختي در حد بالايي ارزيابي شده است.

In this article inorder to identify variables related to employee’s psychological empowerment in Qom Education Organization, at first, psychological empowerment and it’s components (trust, impact, self-determination, meaning, competence) are set as a dependent variable and participative management, training, fostering personal mastery experiences , amotional erousal, connecting to outcomes, having clear vision and goals, providing information, providing resource, modeling, providing support, creating confidence and demographic characteristics are set as independent variables and then the relationship between independent variables and dependent variable are surveyed based on questionnaire?s data. The results show that there is a direct relationship between “having clear vision and goals”, “connecting to outcomes” and “demographic characteristics (education and gender)” and psychological empowerment. And there is an indirect relationship between other independent variables (with the exception of traning ,fostering personal mastery experiences and providing resource) and psychological empowerment