ديدگاه دانشجويان مديريت خدمات بهداشتي درماني و بهداشت خانواده دانشگاه علوم پزشكي تبريز درباره كارآموزي در عرصه

Clerkship from the Perspective of Students of Health Services Management and Family Health in Tabriz University of Medical Sciences

مقدمه: براي تحقق ويژگي‌هاي حرفه‌اي و كسب مهارت‌هاي مورد نياز، دانشجويان در عرصه‌هاي كارآموزي آموزش مي‌بينند. مطالعه حاضر با هدف شناسايي وضعيت كارآموزي در عرصه از ديدگاه‌ دانشجويان‌ مديريت خدمات بهداشتي درماني و بهداشت خانواده دانشكده بهداشت و تغذيه دانشگاه علوم پزشكي تبريز انجام شده است. روش‌ها: اين‌ مطالعه‌‌ كيفي‌ تجارب دانشجويان را در خصوص‌ واحد كارآموزي در عرصه‌ رشته مديريت خدمات بهداشتي درماني و بهداشت خانواده‌ در تير ماه 1387 مورد بررسي قرار داده و داده‌ها با استفاده از روش ‌بحث گروهي‌ متمركز جمع‌آوري گرديد. در اين مطالعه سه بحث گروهي جداگانه انجام شد كه در كل 22 نفر در اين بحث‌ها حضور داشتند، تجزيه و تحليل داده‌ها به روش تحليل محتوا از نوع قراردادي انجام گرفت. يافته‌ها: يافته‌هاي مطالعه بيانگر سه درون‌مايه برنامه‌ريزي درسي، آمادگي براي كسب دانش و مهارت، ارزيابي كارآموزي بود. در برنامه‌ريزي درسي دانشجويان به مسايل مرتبط با برنامه‌ريزي، طرح درس و منابع آموزش اشاره داشتند. در آمادگي به مسايلي از قبيل كلاس‌هاي توجيهي، هماهنگي دانشكده با عرصه، همكاري با كاركنان بهداشتي، آموزش در عرصه، انجام كار عملي و حضور مربي تاكيد مي‌نمودند. در ارزيابي كارآموزي نيز به مسايل آزمون پايان دوره، گزارش كار، حضور و غياب و رضايت مسوولين و كاركنان از دانشجويان اشاره داشتند. نتيجه‌گيري: دانشجويان براي يادگيري مهارت‌هاي مورد نياز خود در كارآموزي در عرصه با مشكلاتي مواجه هستند و خواستار ارتقاي فرآيند آموزشي اين كارآموزي‌ها و بهره‌وري افزون‌تر از آن هستند. پيشنهاد مي‌گردد با ارايه برنامه درسي مدون و عملي، هماهنگي با محيط كارآموزي، اجراي شيوه‌هاي تدريس و ارزيابي مناسب موجب ارتقاي كيفيت آن گردند.

Introduction: Health services management and family health students require professional knowledge and skills to meet clients’ and health systems needs and expectations. In this area, clerkship has a fundamental role to achieve specific skills and competencies. This study aimed at exploring the root problems in clerkship from the viewpoint of students in order to suggest applicable recommendations to promote the quality of education and design an appropriate clerkship program. Methods: This is a qualitative research conducted to detect clerkship problems in health services management and family health programs in July2008. Focus Group Discussion (FGD) as a qualitative data collection method was used to determine clerkship problems from the perspective of health services management and family health students. Three FGDs were carried out with 22 students. Results: The results showed that themes of coordination, teaching and supervision in the fields, tutor attendance in the fields and final exam were as the most important problem roots. Themes of planning, lesson plan, educational resources, field report and orientation workshops were found as relatively important problems. Finally, themes of hands-on practice, checking students’ presence, field workers cooperation and their satisfaction were the least important problems. Conclusion: The findings revealed that most of the concerns expressed by the students rooted from themes of coordination with school and clerkship fields, teaching and supervision in the fields, attendance of tutor in the fields , final exam, planning, lesson plan, educational resources, field report and orientation workshops. Therefore, solving these problems will improve quality of clerkship education and consequently students’ knowledge and competencies.