استفاده از روش يادگيري بر پايه مساله در آموزش پرستاري: مقاله مروري

Problem-based Learning in Nursing Education: A Review Article

مقدمه: سيستم خدمات بهداشتي درماني نيازمند پرستاران واجد مهارت‌‌‌هاي حل مساله و تفكر خلاق است. بنابراين جهت آموزش پرستاري بايد از روش‌‌‌هايي استفاده شود كه اين مهارت‌ها را در دانشجويان پرورش دهد. اين مساله موجب توجه به روش يادگيري بر پايه مساله در آموزش پرستاري شده است. اين مطالعه با هدف بررسي اثر استفاده از روش يادگيري بر پايه مساله در آموزش پرستاري با مرور مطالعات مرتبط انجام شد. روش‌ها: در اين مطالعه با استفاده از كلمات كليدي يادگيري بر پايه مساله، آموزش پرستاري، محيط باليني تمام مطالعات مرتبط از سال 2000 تا 2010 با جستجو در مدلاين، proquest و ovid انتخاب شدند. سپس مطالعات از نظر رعايت گام هاي يادگيري بر پايه مساله بررسي شدند كه 18 مطالعه مرتبط انتخاب شد. نتايج: مطالعات بررسي شده از اثرات مثبت يادگيري بر پايه مساله در آموزش باليني و نظري پرستاري حمايت نمودند. نتايج اين مطالعات حاكي از اثرات مثبت يادگيري بر پايه مساله برارتقا يادگيري و مهارت‌هايي نظير تفكر انتقادي و حل تعارض بود. نتيجه گيري: با توجه به نتايج مطالعات بررسي شده توصيه مي شود كه اساتيد دروس نظري و باليني از اين روش جهت تدريس استفاده كنند. همچنين مسيولين دانشكده هاي پرستاري بايد شرايط انجام اين روش تدريس را فراهم كنند.

Introduction: Public health services system needs nurses with problem solving and critical thinking skills. Thus, teaching methods must be applied to nurture these skills in students. This issue has led to attention toward Problem-Based Learning (PBL) in nursing. This study was done to investigate the effect of PBL in nursing through reviewing the related literature. Methods: Using the key words PBL, nursing education, and clinical environment, all the related studies done between 2000 and 2010 were selected on Medline, Proquest, and Ovid. The studies were then assessed based on learning stages occurring in PBL and 18 researches were selected. Results: The researches supported the positive effects of PBL method in theoretical and clinical nursing education. This study suggested that PBL promotes learning, critical thinking and conflict resolution skills. Conclusion: Considering the findings of the studied research papers, it is suggested that PBL be applied in teaching theoretical and clinical courses of nursing. Also nursing schools administrators should provide the proper conditions for applying this teaching method.