تاثير آموزش حضوري و جزوه در كاهش اضطراب مراجعه‌كنندگان 25-7 ساله به بخش اكوكارديوگرافي

Effect of face-to-face training and pamphlets in reducing anxiety in 7-25 years old clients referred to echocardiography

مقدمه: اكوكارديوگرافي تست تشخيصي است كه از امواج اولتراسوند براي توليد تصوير از عضلات قلبي و دريچه‌ها استفاده مي‌شود.. اكوكارديوگرافي يك سري اطلاعات مفيد راجع به قلب و عملكرد آن را جهت درمان تامين مي‌كند. اكوكارديوگرافي، براي ارزيابي بيماري‌هاي دريچه‌اي قلب مفيد است. با توجه به اين كه هيچ عارضه جانبي شناخته شده‌اي ندارد، اين روش نيز مانند هر پروسه ديگري در پزشكي، با استرس و ناراحتي همراه خواهد بود. جلب اعتماد و از بين بردن استرس بيماران بايد از لحظه اول برخورد آغاز شود. لذا در اين پژوهش به اثرات مفيد اكوكارديوگرافي، عوارض جانبي احتمالي و روش انجام آن اشاره شده و تاثير آموزش حضوري و جزوه در كاهش اضطراب بيماران مورد بررسي قرار گرفته است. روش‌ها: اين مطالعه به صورت كارآزمايه باليني و نمونه‌گيري در دسترس از كودكان 25-7 ساله‌اي است كه به مركز اكوكارديوگرافي بيمارستان هاجر شهركرد مراجعه كردند بود. 90 نفر به صورت تصادفي به سه گروه 30 نفري (يك گروه شاهد و دو گروه مورد) تقسيم شدند. آموزش‌هاي لازم در مورد اكوكارديوگرافي به صورت پمفلت، جزوه و آموزش حضوري توسط پزشك به مدت 15 دقيقه به بيماران دو گروه ارايه شد. پرسشنامه اضطراب اشپيل برگر، يك بار قبل و بعد از آموزش و اكوكارديوگرافي به بيمار داده شد. اطلاعات وارد نرم‌افزار SPSS گرديد و توسط آزمون‌هاي مجذور كاي، آناليز واريانس و T زوج تجزيه و تحليل شدند. نتايج: اضطراب آشكار قبل از اكوكارديوگرافي، در گروه آموزش ديده با پمفلت 6/9±9/47، گروه آموزش حضوري 5/11±2/48 و گروه كنترل 1/31±5/46 بوده است. گرچه ميزان اضطراب آشكار و پنهان پس از اكوكارديوگرافي كاهش يافت (05/0 > P) اما تفاوتي در ميزان اضطراب آشكار و پنهان پس از آموزش بين سه گروه آموزش ديده با پمفلت، گروه آموزش حضوري و گروه كنترل ديده نشد(05/0 < P). نتيجه‌گيري: در تمامي گروه‌هاي آزمون، اضطراب آشكار بعد از اكوكارديوگرافي به صورت معناداري از اضطراب قبل از اكوكارديوگرافي كمتر شده است. اضطراب پنهان‌گر چه در گروه شاهد و گروه آموزش حضوري بعد از اكوكارديوگرافي كاهش يافته است ولي در گروه آموزش ديده با پمفلت هيچ تغييري نكرده است. و در مجموع در هر سه گروه تفاوت معناداري نداشته است.

Introduction: Echocardiography is a diagnostic test in that ultrasound waves are used for producing images of the heart muscle and valves. Echocardiography provides a series of useful information about the heart and its function for treatment purpose. It is especially useful for assessing valvular heart disease. Although it has no known side effect, but similar to any other medical procedure, it is associated with stress and discomfort. Hence, trusting and eliminating patientsʹ stress should be started from the first moment. This study review beneficial effects, method, and possible side effects of echocardiography and assess the effect of face-to-face training and pamphlets in reducing anxiety. Methods: In this clinical trial, 7-25 year children referring echocardiography center of Hajar hospital in Shahrekord was selected by convinced sampling. 90 selected subjects randomly allocated into three groups of 30 subjects (one control group and two groups) groups. Pamphlets and booklets about echocardiography and face-to-face education by a physician for 15 minutes were presented to two groups. Spielbergers anxiety questionnaire were filled before and after training. Data analysis was done by SPSS software using chi square tests, ANOVA and paired t test. Results: Obvious Anxiety prior to echocardiography, in the trained group by Pamphlets was 47/9±9/6, in the trained group by face-to-face education 48/2±11/5, And in control group 46/5±31/1 respectively. In spite of decreasing obvious and hidden anxiety after echocardiography (P < 0/05), there was no significant difference in obvious and hidden anxiety levels after training among the three groups (P > 0/05). Discussion: In all groups, obvious anxiety after echocardiography was significantly less than anxiety before echocardiography. Although hidden anxiety after echocardiography decreased in control group and trained group by face-to-face education, but it has not changed in the trained group by Pamphlets. anyway in the three groups was not significantly different.