بررسي نگرش دانش‌آموزان دختر و پسر نسبت به نقش جنسيتي خود و جنس مخالف

A survey of the male and female students’ attitude toward the gender role in the schools of Ilam

مقدمه: آموزش و القا يكسري نقش‌هاي كليشه‌اي از طريق خانواده، مدرسه و رسانه‌هاي ارتباط جمعي مي‌تواند بر چگونگي نگرش هر دو جنس بر نقش خود تاثير بگذارد. اصل مهمي كه امروزه مطرح است نه تفاوت‌هاي جنسي ميان دختر و پسر بلكه رفتارهاي جنسيتي مربوط به دختر و پسر است به نحوي كه دختران از دختر بودن و پسران از پسر بودن خويش احساس رضايت كنند كه اين موجب سلامت روحي آنان خواهد شد. لذا تحقيقي با هدف تعيين نگرش دانش‌آموزان دختر و پسر نسبت به نقش جنسيتي خود و جنس مخالف در شهر ايلام انجام شد. روش: در يك پژوهش توصيفي-تحليلي 402 دانش‌آموز (206 پسر و 196 دختر) مقاطع آخر ابتدايي، راهنمايي، دبيرستان و پيش دانشگاهي شهر ايلام با روش نمونه‌گيري خوشه‌اي و تصادفي ساده انتخاب شدند. حجم نمونه با در نظر گرفتن نسبت نگرش خوب به ميزان 50% و دقت پنج صدم برآورد شد. ابزار گردآوري داده‌ها پرسشنامه بود كه روايي آن به طريق روايي محتوي و پايايي آن از طريق محاسبه آلفا كرونباخ (7/0) محاسبه گرديد. كليه داده‌ها پس از جمع‌آوري توسط نرم‌افزار آماري SPSS و با استفاده از روش‌هاي آماري توصيفي و استنباطي تجزيه و تحليل شد. يافته‌ها: نتايج نشان داد 74% دانش‌آموزان نسبت به نقش جنسيتي خود نگرش مثبت داشتند. در رابطه با نقش جنسيتي دختران، 5/69% از دختران نگرش مثبت و 74% از پسران نگرش منفي داشتند (000=p) در رابطه با نقش جنسيتي پسران، 76% از پسران نگرش مثبت و 38% از دختران نگرش منفي داشتند (05/0p > ). بين مدرسه محل تحصيل، سال تحصيلي، منطقه يا محل زندگي، شغل مادر، تماشا كردن تلويزيون و مطالعه غير درسي با نحوه نگرش ارتباط معناداري ديده شد (05/0 > p). نتيجه‌گيري: با توجه به نتايج به دست آمده پسران نسبت به نقش جنسيتي دختران نگرش منفي داشتند. مسلماً با آموزش و آگاه‌سازي والدين و اوليا مدرسه و پرستاران بهداشت مدارس مي‌توان در جهت ايجاد جوّ مثبت نسبت به نقش زنان در خانواده و جامعه گام‌هاي موثري برداشت. البته نقش كتب درسي، صدا و سيما و رسانه‌هاي جمعي را نمي‌توان ناديده انگاشت.

The training and inoculation of stereotypic roles by family, school and mass media may affect the attitude of both sexes toward their roles. The basic principle which is raised today is not the sex difference between girls and boys, but their attitude toward their sex role in a way the girls are satisfied of being female and the boys are satisfied of being male which will lead to their mental health. The aim of this study was indicating the male and female student’s attitude toward their sex role and the opposite sex. Methods: In a descriptive - analytic survey - 402 highest grade students (206 boys and 196 girls) of elementary, guidance, high school and collage institute of Ilam were selected through cluster and simple random sampling. Sample size in mind than a good attitude and accuracy rate of 50% was estimated five hundredth. The data were gathered through answering a questionnaire. The gathered data were analyzed via SPSS computer software by descriptive method. Results: Overall, 74% of students have positive attitude toward their Gender role. About the gender role of the girls: 69.5% of girls have positive attitude while 74% of boys have negative attitude (P=000). About the gender role of the boys: 76% of boys have positive attitude while 38% of girls have negative attitude (P=000). There are significant relationships between attitude to gender role and location of school, studentsʹ grade, the occupation of studentsʹ mothers, watching TV and reading (P < 0.05). Conclusion: Results of this study showed that boysʹ attitude toward gender role of girls is negative. Therefore training and a wiring the parents and the parent- teacher association members by health care nurses, school health nurses and psychiatric nurses in order to emphasize the affective and positive roles of the girls in family and association seem necessary. School books, radio and television and other mass media have a grate role in patterning the proper situation of women and can affect deeply the girls and the boys.