روش «ارزيابي همتايان» در ارزشيابي دانشجويان علوم پزشكي

Peer Assessment in evaluation of Medical sciences students

مقدمه: در سال‌هاي اخير به ارزيابي همتايان به عنوان يك روش ارزيابي پيشرفت تحصيلي توجه ويژه‌اي شده است. ولي با وجود ايان كه بسياري با اين روش آشنا هستند، هنوز در بسياري از دانشگاه‌ها كه با روش‌هاي سنتي ارزيابي استفاده مي‌شوند به عنوان يك روش نوين محسوب مي‌شود. لذا در مقاله مروري حاضر به بررسي روش ارزيابي همتايان در آموزش پزشكي پرداخته شد. روش‌ها: با بررسي كتب، مقاله‌ها و تحقيقات از منابع معتبر علمي در زمينه آموزش و علوم پزشكي منتشر شده در منابع اطلاعاتي مستندات مرتبط با ارزيابي همتايان، مزايا، معايب، كاربردها و چگونگي اجراي آن استخراج شد. نتايج: ارزيابي همتايان عبارت است از ارزشيابي فراگير از عملكرد و فعاليت‌هاي يادگيري همتايان خود. هدف اساسي اين روش ايجاد احساس مسووليت بيشتر نسبت به يادگيري خود و همتايان است. از مزاياي استفاده از اين روش مي‌توان به افزايش درك فراگير از سبك يادگيري خود، تشويق فراگيران به مسووليت‌پذيري در يادگيري، دادن و گرفتن بازخورد فوري، تشويق فراگيران به يادگيري عميق اشاره كرد. از ارزيابي همتايان مي‌توان در ارزيابي مهارت‌هاي ارتباطي، تعهد حرفه‌اي و موارد مرتبط با حيطه عاطفي استفاده كرد. در به‌كارگيري ارزيابي همتايان بايد به نكاتي توجه كرد: تعيين معيارهاي ارزيابي، انجام بحث بين فراگيران، بعد از ارزيابي همتايان، اطمينان از وجود زمان كافي براي انجام اين نوع ارزيابي و آموزش چگونگي اجراي آن به فراگيران. همچنين بايد به بعضي محدوديت‌هاي آن مثل ارتباط خصوصيات اخلاقي فراگير و نتايج ارزيابي و پايايي پايين آن توجه داشت. نتيجه‌گيري: ارزيابي همتايان يكي از ابزارهاي ارزيابي است كه اگر درست و به جا به كار رود مي‌تواند يك روش موثر در ارزيابي تكويني جنبه‌هايي از آموزش باليني مانند ارزيابي حيطه عاطفي باشد. لازم است با توجه به خلا موجود در ارزيابي اين جنبه‌هاي آموزش پزشكي از اين ابزار ارزان و در دسترس به خوبي استفاده شود.

Introduction: Recently, peer assessment is especially noticed as a progress evaluation method. Although it is a known method, it is a novel method in many countries that they use traditional methods. Then the topic of current review article is peer assessment in medical education. Methods: The documents related to peer assessment, advantages, disadvantages, applications and how use it extracted of articles, books and report of researches in reliable sources. Results: Peer assessment is a comprehensive evaluation of peer student performance and activities. The main aim of using this method was to produce more correspondence to own learning and peer learning. Of advantages for this method might be mentioned like increasing in student perception of his/her learning, encourage students to accept accountability for their learning, give and get feedback, encourage students to deep learning. The peer assessment is used in evaluation for communication skills, professionalism and effective domain. In peer assessment we should notice to some points: determine assessment criteria, discussion between students after peer assessment, confidence of sufficient time and educating it to students. Also we should notice to some limitations like the correlation between characteristics and results of assessment. Conclusion: Peer assessment is an evaluation method, that if it was used correct and proper, it could be an effective method in formative evaluation for some domains of medical education like affective domain. It is necessary, according to the gap in evaluation of these domains of medical education, we use better of this cheap and accessible tool.