عملكرد تاملي در مراقبت‌هاي پرستاري

Reflective Practice in Nursing Care

مقدمه: عملكرد تاملي، يك اصطلاح كلي براي فعاليت‌هاي ذهني و عاطفي است كه منجر به فهم جديد از تجارب مي‌گردد. در مطالعات مختلف تاكيد زيادي، بر استفاده از تامل در پرستاري شده است. در اين مقاله سعي شده فوايد و موانع عملكرد تاملي در پرستاري مورد بررسي قرارگيرد روش‌ها: مقاله حاضر نوعي مقاله مروري است كه با جستجوي منابع كتابخانه‌اي و بانك‌هاي اطلاعات علمي و با استفاده از موتورهاي جستجوگر در مقالات منتشر شده در سايت‌هاي pubmed-sid -elsevier در سال‌هاي 1995 تا 2010 با استفاده از واژه‌هاي عملكرد تاملي، يادگيري تاملي و مراقبت‌هاي پرستاري انجام گرديده است. نتايج: اخيراً علاقه زيادي به عملكرد تاملي در پرستاري ايجاد شده است. در متون پرستاري يك توافق كلي در مورد اهميت تامل در پرستاري وجود دارد مخصوصاً اين كه باعث كم شدن فاصله بين تيوري و عمل مي‌گردد. اگر چه هركسي توانايي انجام تامل را دارد اما مربي‌ها نبايد مبنا را بر اين قرار دهند كه دانشجويان روش انجام تامل را مي‌دانند بلكه آنان نيازمند راهنمايي در اين زمينه هستند. نتيجه‌گيري: به طور كلي،عملكرد تاملي يك فعاليت عمدي و ماهرانه است كه نيازمند توانايي تجزيه تحليل يك عملكرد و قضاوت در مورد موثر بودن آن است تا جايگزين مناسب‌تري براي عملكرد انتخاب ‌گردد. پرستاران در طي عملكرد تاملي قادر مي‌شوند مراقبت خود را با فهم و آگاهي بهتر و شايسته‌تر ارايه دهند و انگيزه در جهت تغيير و بهبود كيفيت مراقبت كل‌نگر داشته باشند.

Introduction: Reflective practice is a generic term for intellectual and affective activities that create new understanding and appreciation of experiences. Various studies have emphasized on the benefits of reflection in nursing. This article reviewed benefits and barriers of reflective practice in nursing. Methods: In this review article, library references, some scientific databases (Elsevier, pub med and sid) was search using following keywords reflective learning, reflective practice and nursing care. Related articles published during 1995-2010 were retrieved. Results: There has been an increasing interest in reflective practice in nursing. Nursing literature mentioned its importance specifically to reduce theory-practice gap. Although, everyone can be reflective, educators must not assume students know how to reflect. Students require guidance about how to be reflective. Conclusion: However, reflecting is an intentional and skilled activity that requires analyzing actions and making judgments about its effectiveness. Nurses could be empowered through reflective practice that provides them better understanding, and motivation for changes and quality improvement.