برنامه درسي اصلي (Core Curriculum) در آموزش پزشكي: معرفي چند رويكرد

Core Curriculum in Medical Education: Introducing Some Approaches

مقدمه: استفاده از رويكردهاي مفيد به عنوان چهارچوبي منطقي جهت تعيين برنامه درسي اصلي از ايجاد اطلاعات اضافي در برنامه درسي پيشگيري مي‌نمايد. هدف از اين مطالعه معرفي برخي از رويكردهاي مفيد جهت تعيين برنامه درسي اصلي در علوم پزشكي بوده است. روش‌ها: مطالعه حاضر يك مطالعه مروري است كه از طريق جستجوي منابع الكترونيكي شامل پاب مد، اريك، گوگل اسكولار و نيز جستجوي دستي منابع كتابخانه‌اي انجام گرديد. كليد واژه‌هاي مورد استفاده شامل برنامه اصلي (core curriculum)، رويكرد (approach) و آموزش مبتني بر پيامد (outcome based curriculum) بوده است. نتايج: در كل 105 مقاله و مورد به دست آمد كه با توجه به شاخص‌هاي مورد نظر، 32 مورد تحت بررسي و مطالعه قرار گرفت. تاكنون رويكردهاي متعددي جهت تعيين برنامه درسي اصلي توسط برنامه‌ريزان درسي در آموزش پزشكي اتخاذ يا پيشنهاد شده است. اين مرور برخي از رويكردهاي موثر در عرصه آموزش پزشكي را معرفي مي‌كند. نتيجه‌گيري: لازم است تا برنامه‌ريزان درسي با استفاده از رويكرد‌هاي موثر در آموزش پزشكي، محتواي ضروري و مورد نياز فراگيران با توجــه به نيازهاي جــامعه، و در راستاي ارايه خدمات مطلوب به بيماران را فراهم نمايند و بينش نــياز به بازنگري برنامه درســي و كاهش بار اضافي محتواي برنامه درسي را از دست ندهند.

Introduction: Application of proper approaches as a logical framework for creating core curriculum prevents making additional information in curricula. This study aimed to introduce some useful approaches for determining core curriculum in medical science. Methods: This review study was done by electronic searching (PubMed, ERIC, Google Scholar) as well as manual searching (library resources). Key words were core curriculum, approach and outcome-based curriculum. Results: 105 papers were obtained. 32 cases were eligible according to considered criteria. So far, Curriculum planners have adopted or proposed several approaches for determining core curriculum in medical education. This review introduced some effective approaches in medical education. Conclusion: Curriculum planners need to use effective approaches in medical education in order to provide essential and required content for learners according to community needs. It is necessary for them to consider curriculum revision and reduction of extra curriculum content.