درك دانشجويان پرستاري از موانع حساسيت اخلاق حرفه اي:يك تحقيق كيف

Barrier to acquiring ethical sensitivity: perceptions of nursing students

حساسيت اخلاقي يكي از ويژگي‌هايي است كه فرد واجد آن به پديده‌هاي اخلاقي حساس مي‌شود و پديده‌ها را از زاويه اخلاق مي‌بيند. دانشجويان پرستاري با موانع زيادي در حساسيت اخلاقي مواجهند. اين مطالعه با هدف درك دانشجويان پرستاري از موانع حساسيت اخلاقي انجام شده است. داده‌ها با استفاده از مصاحبه نيمه ساختار با 8 دانشجوي كارشناسي ارشد پرستاري و دو گروه متمركز جمع‌آوري و بر اساس آناليز محتوا به روش برنارد تجزيه و تحليل گرديد. يافته‌هاي اين بررسي سه درونمايه اصلي ندانستن، نخواستن، نتوانستن را شامل مي‌شود. يافته‌هاي اين مطالعه نشان مي‌دهد ويژگي‌هاي شخصي، برنامه آموزشي و محيط باليني بر حساسيت اخلاقي موثرند. اين مطالعه طرحي از طبقه‌بندي موانع حساسيت اخلاقي را ارايه مي‌دهد كه زمينه‌اي را براي تحقيقات كمي و كيفي فراهم مي‌آورد.

Ethical sensitivity is one of characteristics that its owner is susceptible to ethical dilemmas and sees phenomenon from ethical aspect. Often nursing students face barriers to acquiring ethical sensitivity. A qualitative design was used to examine nursing studentsʹ perceptions of barriers to acquiring professional ethical sensitivity. Eight MS degree nursing students were selected purposefully. Data were collected using semi-structured interviews and Burnard’s content analysis was employed. Three categories arose: unknowing, unwilling and inability. Findings of this study show that personal characteristics, educational curriculum and clinical environment effect on ethical sensitivity. This study offer classification of ethical sensitivity barriers which provide background to further qualitative and quantitative researches.