بررسي ديدگاه اساتيد دانشگاه علوم پزشكي بيرجند نسبت به ارزشيابي اساتيد توسط دانشجويان (سال 83-1382)

Teachers’ attitude about their evaluation by students in Birjand University of Medical Sciences

زمينه و هدف: ارزشيابي استاد يا اعضاي هيات علمي، نوعي ارزشيابي آموزشي او عبارت است از تعيين ميزان موفقيت اعضاي هيات علمي در رسيدن به هدفهاي آموزشي خويش. مهمترين دليل انجام ارزشيابي دانشجويان از اساتيد و تاكيد بر بهبود آن،ايجاد زمينه‌اي مناسب براي اعضا هيات علمي در راستاي بهبود نحوه آموزش مي‌باشد. مطالعه حاضر با هدف تعيين ديدگاه اساتيد دانشگاه علوم پزشكي بيرجند نسبت به ارزشيابي اساتيد توسط دانشجويان انجام شد. روش تحقيق: در اين مطالعه توصيفي- مقطعي، نظرات تعداد 60 نفر از اعضاي هيات علمي دانشگاه علوم پزشكي بيرجند با استفاده از پرسشنامه مورد بررسي قرار گرفت. ضريب آلفاي كرونباخ به ميزان 80% تعيين گرديد. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS به صورت فراواني و آزمون كاي اسكوير در سطح معني‌داري 05/0P < مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. يافته‌ها: 95% نفر از اساتيد (30 نفر علوم پايه و 30 نفر باليني) از ارزشيابي خود توسط دانشجويان اطلاع داشتند؛ 7/81% نيز مسوول ارزشيابي دانشگاه را مركز مطالعات و توسعه دانشگاه (EDC) مي‌دانستند؛ همچنين 7/91% از اساتيد بازخورد نتايج ارزشيابي خود را دريافت كرده بودند. 45% آنان نسبت به مفيد بودن اعلام نمره ارزشيابي در بهبود تدريس كاملاً موافق بودند و 40% اعتقاد داشتند كه تكميل فرم‌ها توسط دانشجو بدون احساس مسووليت و حوصله بوده و 30% تكميل آن را بدون صداقت مي‌دانستند. نتيجه‌گيري: با توجه به اين كه ارزشيابي شيوه تدريس اساتيد فرايندي است با هدف بهبود تدريس و ارتقاي آموزش توسط اعضاي هيات علمي و از طرفي بازخورد نتايج ارزشيابي به اساتيد مي‌تواند منعكس‌كننده نقاط قوت و ضعف آنان در تدريس باشد و با عنايت به اين كه دانشجويان بيش از كليه دست اندركاران آموزش در جريان روند آموزش قرار مي‌گيرند و مي‌توانند نسبت به كم و كيف آموزش نظردهند، بنابراين ارزشيابي اغلب زماني مفيد خواهد بود كه به عنوان بخشي از يك برنامه جامع ارزشيابي استاد قرار گيرد و داده‌هاي حاصل از آن از روايي وپايايي لازم برخوردار باشند. واژه‌هاي كليدي: ارزشيابي؛ اعضاي هيات علمي؛ دانشگاه علوم پزشكي بيرجند