تاثير يادگيري مشاركتي بر رشد مهارت‌هاي اجتماعي دانش‌آموزان

The effects of cooperative learning on development of

چكيده هدف از پژوهش حاضر بررسي تاثير يادگيري مشاركتي بر رشد مهارت‌هاي اجتماعي دانش‌آموزان در درس علوم تجربي، در سال تحصيلي 86-1385 بود. تحقيق به روش شبه تجربي با پيش آزمون و پس آزمون صورت گرفت. جامعه‌ آماري شامل 100 نفر از دانش‌آموزان پسر و دختر سال اول راهنمايي شهر هشترود بودند كه به روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي انتخاب گرديدند. 49 نفر به عنوان گروه آزمايش براي آموزش يادگيري مشاركتي و 51 نفر نيز به عنوان گروه شاهد براي آموزش سنتي به طور تصادفي انتخاب شدند. ابزار اندازه‌گيري، آزمون رشد مهارت‌هاي اجتماعي دانش‌آموزان (مشتمل بر 40 سوال) بود. آزمودني‌ها بعد از 6 هفته اجراي متغير آزمايشي، ابتدا در پيش آزمون و سپس در پس آزمون رشد مهارت‌هاي اجتماعي مشاركت نمودند و رشد مهارت‌هاي اجتماعي آن‌ها اندازه‌گيري گرديد. جهت تجزيه و تحليل داده‌ها از آزمون t مستقل و t وابسته استفاده شد. مهارت‌هاي اجتماعي گروه آزمايشي نسبت به گروه شاهد بيشتر بود و تفاوت بين ميانگين‌هاي آن‌ها معني‌دار بود. علاوه بر اين، گروه پسران نسبت به گروه دختران در رويكرد مشاركتي از رشد مهارت‌هاي اجتماعي بالاتري برخوردار بودند.

The effects of cooperative learning on development of social skills among students S. D. Hosseininasab*, A. Soltani** Abstract This quasi-experimental research aimed to determine the effects of cooperative learning on development of social skills among science students. The target population consisted of junior high school students in Hashtrood during the educational year of 2006-2007. A total number of 100 female and male students were selected through cluster random sampling. The subjects were randomly divided into two groups of experimental (n = 49) and control (n = 51). The 40-item social skills development test was used to measure the improvements. The experimental group was taught with cooperative learning method while the control group received traditional teaching. A pretest and a posttest (after six weeks) were performed to evaluate the development of social skills. Dependent and independent t-tests were used to analyze the data. Based on the findings, the social skills in the experimental group developed more than the control group. In addition, there was a significant difference between females and males in the experimental group regarding their social skills development, i.e. social skills developed more among male students. Key words: Cooperative learning methods, Traditional learning methods, Social skills development