مهندسي مجدد نگرش در نظام آموزش عالي

Attitude Reengineering in Higher Education

امروز بيش از هر زمان ديگر رمز استقلال كشورها و جوامع در تدبيرِ ساز و كارهاي جديد توسعه براي ورود به شرايط نوين جهاني، نهفته است. با توجه به اين‏كه اطلاعات، ديگر يك مزيت محسوب نمي‏شود، توليد فكر و انديشه براي رو به رو شدن با مسايل داخلي و جهاني، اهميت منابع انساني جوامع را به عنوان يك سرمايه‏ي بالقوه، بيش از پيش، آشكار مي‌نمايد. حركت‌هاي اوليه براي نهضت آزادانديشي و جنبش نرم‌افزاري، جهت تشويق نوآوري، صورت پذيرفته است اما استمرار آن براي بقا حركت‌هاي توسعه‌اي، ضروري است لذا توجه جدي در اين زمينه، ساز و كارهاي سياست آموزشي جديدي را مي‌طلبد. متاسفانه وضعيت فعلي اقتصادي كشور، رويداد اُفت تحصيلي دانشجويان در دانشگاه‏ها و موضوع فرار مغزها، شاخص‌هاي مثبتي در بخش ‌ارزشگذاريِ اهميت و منزلت علم، به‏شمار نمي‌آيند. الگوهاي علمي و دانشگاهي در جامعه، آسيب‌‌پذير گرديده‏اند و دانشگاه‏ها بيشتر به منزله‏ي مراكزي براي صدور مدرك دانشگاهي، مورد توجه قرارگرفته‌اند. ورودي‌هاي سيستم نظام آموزش عالي كشور با توجه به آسيب‌هايي كه به ارزش و جايگاه علمي در جامعه وارد آمده است، آسيب ديده‌اند و بدون انگيزه‏ي كافي براي يادگيري نيز نمي‌توانند به خروجي‌هاي مطلوب و مورد نياز توسعه در كشور تبديل گردند در نتيجه آموزش عالي در بحران است. مقاله‏ي حاضر با بهره‏گيري از منابع و الگوهاي موجود در علوم مديريت رفتار سازماني، بازاريابي و... محدوديت‌ها و مشكلات پيش‌روي توسعه‏ي كشور در بخش‌ آموزش عالي را شناسايي كرده، راهكارهاي عملي را با استفاده كردن از فرصت‏ها و موقعيت‌هاي موجود، جهت كارآفرين پروري به ‌منظور افزايش فرهنگ كارآفريني و نوآوري از طريق نظريه‏ي «مهندسي مجدد نگرش» در دانشگاه‌ها معرفي و پيشنهاد مي‌نمايد.

In our new world situation, independence of societies, more than ever lays on finding new ways toward development. Since information technology can’t any more be regarded as an advantage, the importance of human resources as a potential capital capable of facing with national and international problems, seems to be vital? For encouraging innovations, initial steps toward freedom of thought and the so-called "software movement" has been started. But what is necessary is a continuing and progressive movement. Paying special attention to this issue thus needs appropriate educational policy in higher education. Unfortunately, our present economical situation, the phenomenon of educational impurities in universities, and the problem of "brain drain", are not good symptoms when evaluating the status of science .Scientific and academic norms in society are potentially vulnerable at present time and universities, more than anything, look like agencies just for producing academic degrees. Because of vulnerability of status and value of science, the higher education system in our country has been damaged. Moreover, without motivated students for learning, adequate output for satisfying development demands is not achievable. Higher education is in crisis. This article tries to show the limitations and problems in front of development plans in higher education and suggests operational solutions for improving the spirit if innovation and entrepreneur through Attitude Reengineering in universities