مقايسه‏ي اثربخشي فنون مختلف آموزش تفكرخلاق بر خلاقيت دانش‏آموزان پايه‏ي اول دوره‏ي متوسطه

Comprising the effectiveness of creative thinking techniques training on student’s creativity among first grade high school students

چكيده اين پژوهش با هدف مقايسه‏ي اثر بخشي فنون مختلف آموزش تفكرخلاق بر خلاقيت دانش‏آموزان انجام پذيرفت. روش تحقيق، نيمه آزمايشي از نوع گروه‏هاي كنترل نابرابر بود. تعداد 70 نفر از دانش آموزان پايه‏ي اول متوسطه انتخاب و به صورت تصافي در چهار گروه جايابي شدند. سپس فنون تفكر خلاق شامل يورش فكري، اسكمپر و سينكتيكس در سه گروه اجرا و يك گروه به عنوان گروه كنترل در نظر گرفته شد. براي گردآوري اطلاعات، از پرسشنامه‏ي خلاقيت عابدي استفاده گرديد. پس از 10 جلسه آموزش 90 دقيقه‏اي، نتايج با استفاده از تحليل كوواريانس مورد تحليل و ارزيابي قرار گرفت. يافته‏ها نشان داد كه تنها فن بارش فكري بر خلاقيت تاثير معنا‏داري گذارده (05/0p )، اثر روش اسكمپر قابل توجه ولي غير معنا‏دار است و سينكتيكس هيچ تاثيري در آن نداشته است بنابراين، آموزش فن بارش فكري مي‏تواند منجر به افزايش خلاقيت دانش آموزان شود.

Abstract This research was conducted with the objective of examining the effect of three methods of creativity thinking (brainstorming, scamper and synectics) on creativity development among first grade guidance school students in. Method: statistical population of this study were all first grade guidance school students in Sardrood township. Present study was a pretest-posttest quasi - experimental design with control group. Four classes of first grade guidance school students (including 70 male students that all wer boy) were standed in 4 groups (brainstorming, scamper, synectics and control group) by using cluster sampling. In order to measure the dependent variable, namely creativity, Abedi (1372) Test of Creative Thinking was used. Results: The results revealed differences between pretest and posttest scores of brainstorming and scamper groups with control group. But these differences were significant between brainstorming and control group only (p < 0.05). Conclusion: Regardless of the results, brainstorming technique training can lead to an increase in students creativity.