اثربخشي مشاوره گروهيمبتني بر روي‌آورد شناختي-رفتاري در تغيير سبكهاي دلبستگي دانش‌آموزان

The Effectiveness of Group Counseling Based on a Cognitive-Behavioral Approach in Modifying Studentsʹʹ Attachment Styles

پژوهش حاضر با هدف شناخت اثر بخشي مشاوره گروهي مبتني بر روي‌آورد شناختي‌ـ‌رفتاري در تغيير سبكهاي دلبستگي دانش‌آموزان انجام شد. نمونه پژوهش حاضر متشكل از 60 دانش‌آموز دختر دبيرستاني بود كه با استفـاده از روش نمونه‌برداري چند مرحله‌اي انتخاب شدند. شركت‌كنندگان به سوالات مقياس تجديدنظر شده دلبستـگي (كولينز و ريد، 1996) پاسخ دادند. اين پژوهش از نوع پيش‌آزمون‌ـ‌پس‌آزمون با گروه كنترل و مرحله پيگيري بود. مشـاوره گروهي مبتني بر روي‌آورد شناختي‌ـ‌رفتاري طي 10 جلسه 90 دقيـقه‌اي در گروه آزمايشي اجـرا شد. براي تحليل داده‌ها از تحليل كوواريانس، آزمون t همبسته و آزمون فريدمن استفـاده شد. نتايج نشان دادند كه مشاوره گروهي مبتني بر روي‌آورد شناختي‌ـ‌رفتاري در تغيير سبكهاي دلبستگي دانش‌آموزان موثر است. نتايج پيگيري 45 روزه نشان داد كه اين مداخله، پايدار بوده است.

The purpose of this study was to investigate the effectiveness of group counseling based on a cognitive-behavioral appro- ach in modifying studentsʹ attachment styles. The sample consisted of 60 high school girls who were selected by multi- stage sampling. The participants completed the Revised Adult Attachment Scale (RAAS; Collins and Reed, 1996). The research design was pretest-post test control group with following-up phase. The experimental group received 10 sessions of cog- nitive-behavioral group counseling (90 minutes per session). Data were analyzed using covariance analysis, paired t-test, and Friedman test. The results indicated the effectiveness of group counseling based on cognitive-behavioral approach in modi- fying attachment styles of students. The follow-up results indicated that the effect of the intervention was effective after 45 days.