مديريت دانش پليسي با رويكرد هستي شناسي

Police ontology approach to knowledge management

در محيط‌هاي نظامي، مديران و فرماندهان، از طريق سرمايه‏گذاري بر روي دارايي‏هاي دانشي زمينه را براي تسهيل چاره جويي مشكلات پيش رو در آينده، فراهم مي سازند. از اين حيث، مديريت دانش پليسي يكي از شيوه‌هاي موثر و در عين حال پيچيده براي مديريت دارايي‌هاي دانشي سازمان پليس است. يكي از اركان اساسي مديريت دانش پليسي، هستي شناسي است كه معمولاً در مدل‏سازي‏هاي مديريت دانش پليسي به اندازه كافي به آن توجه نمي‏شود، لذا ماموريت اصلي پليس در جهان، محافظت از جان و دارايي افراد، اعمال و اجراي قانون و پيشگيري از جرم، مديريت حوادث، تحقيق و حفظ نظم و امنيت جامعه مي‏باشد. موفقيت تحقيقات پليسي عبارت است از: اندازه‏اي كه هر يك از فعاليت‏هاي اصلي در تحقيقات پليسي به طور موفقيت آميزي هدايت و انجام مي‏شود. در بسياري از كشورهاي دنيا در سطوح ملي و محلي، داده‏هاي گزارش پليسي به سرعت از گزارش‏هاي كاغذي به سيستم‏هاي خودكار مديريت گزارش‏ها ادغام و تبديل مي‏شوند و به طور فزاينده‏اي آن داده‏ها را قابل دسترس مي‏كند. در اين مقاله، ابتدا به مفهوم هستي شناسي، انواع هستي شناسي، فوايد، كاربردها و ويژگي‌هاي هستي شناسي در سازمان‌هاي پليسي، توسعه هستي‌شناسي مسيله محور در امور پليسي، رويكرد هستي شناسانه و جايگاه آن در مديريت دانش پليسي پرداخته و در نهايت با توجه به خصوصيت فعاليت‏هاي پليسي، رويكردهاي هستي شناسانه، ارزيابي موقعيت و تهديدهاي محيطي در قالب مدل سازي مديريت دانش پليسي، مفهوم پردازي شد.

Abstract An overview on research literature shows that addiction is considered as one of the most important factors threatening social welfare and security which increases crime and risky (dangerous) behaviors and disturbs social security. Accordingly, the present research aims to examine the role of anger control training in making adolescence resistant against addiction. The research sample included 30 high school students who were selected using cluster sampling method. Then, the students were randomly assigned into two groups (experimental and control groups). The experimental group received 12 sessions (two sessions per week) anger control training program. Then post-test assessments were made in both groups. State-trait anger expression inventory (STAXI-2) and Iranian Addiction Preparation Scale (IAPS) were applied to assess the variables. Analyzing the data clearly showed the effectiveness of anger control training in addiction preparation reduction. So, in comparison to the pretest and control group which didnʹt receive any interventions, the experimental group that received anger control training program showed significant decrease in addiction preparation scores. So, by adopting such training approaches in children and adolescents, we might be able to take an important step in drug abuse and addiction prevention in this population.