بررسي و مقايسه ديدگاه دانش آموزان دبيرستانهاي مطلوب و نامطلوب نسبت به رنگ فضاي آموزشي و ارايه نوآوريهايي در خصوص بهبود كيفيت فضاي تحصيلي

Attitude of students at standard and non-standard high schools toward the color of educational setting and some suggestions for improvement of the quality of educational setting

در طراحي بسياري از انواع فضاهاي آموزشي، كمتر به جنبه هاي روانشناختي دانش آموزان توجه كافي مي شود. به نظر روانشناسان محيط قرارگاه آموزشي بايد به گونه اي باشد كه يادگيري آسان و خوشايند باشد. نياز روز افزون كشور به گسترش فضاهاي آموزشي همگام با افزايش بي رويه ي جمعيت و عدم كفايت فضاهاي موجود، يكي از مشكلات اساسي جامعه ي امروزي است كه بايستي بدان پرداخته شود. متاسفانه فضاهاي آموزشي مدارس كشور سازگاري لازم را با ويژگيهاي روانشناختي كودكان و نوجوانان نداشته و بدين لحاظ مي توانند بر عملكرد اجتماعي و رفتاري آنها و همچنين نگرش و بينش نسبت به تحصيل تاثيرگذار باشند. در اين تحقيق هدف بررسي و ارزيابي ضوابط و استانداردهايي است كه در جهت طراحي فضاهاي آموزشي در كليه ي مقاطع تحصيلي، توسط سازمان نوسازي، توسعه و تجهيز مدارس تهيه و به تصويب سازمان مديريت و برنامه ريزي كل كشور، رسيده است و در حال حاضر تنها مرجعي است كه در اختيار معماران و طراحان فضاهاي آموزشي قرار دارد. توجه به اين ضوابط و تجديد نظر و ارزيابي آنها بسيار حايز اهميت است چرا كه ايجاد رغبت و حس علاقه مندي به محيط آموزشي، از عوامل موثر در برداشت دانش آموزان از محيط مدرسه و نهايتاً پيشرفت تحصيلي آنها مي باشد. روش تحقيق استفاده شده در اين پژوهش توصيفي از نوع پس رويدادي علي– مقايسه اي مي باشد. جامعه ي آماري در اين پژوهش مشتمل بركليه ي دبيرستانهاي دخترانه ي شهر اصفهان (اعم از مطلوب يا نامطلوب) بوده اند. به منظور اجراي طرح پژوهشي، از ميان نواحي پنجگانه ي آموزش و پرورش، 4 ناحيه به تصادف انتخاب گرديد. نتيجه اينكه بين ميانگين نمرات نحوه ي استفاده از رنگ در كلاس هاي درس مدرسه از ديدگاه دانش آموزان دو گروه مدارس مطلوب و نامطلوب تفاوت معناداري موجود است. بدين صورت كه دانش آموزان مدارس مطلوب به لحاظ استفاده از رنگ آميزي متناسب با ويژگيهاي روانشناختي دانش آموزان، نگرش و ديدگاه مثبتي به فضاي مدرسه و كلاسها داشتند.

Little attention is paid to student’s psychological aspects, when planning educational environment. According to the environmental psychologists, the environment in educational settings should be planned in such a way that could facilitate learning and make it more enjoyable. The increasing need for developing educational settings along with increasing population as well as the inadequacy of existing settings is one of the main problems that needs attention. Unfortunately, most educational settings in our country do not meet the standards as far as children and adolescent’s psychological needs are concerned. This could have negative effects on their social and behavioral functions, as well as their attitude and insight towards education. The purpose of the present study was to investigate and evaluate the standards set by the organization for renovation, development and equipping schools and approved by the Iranian national management and planning organization. These standards are now the only criteria for architects and planners of educational settings. Evaluating and improving such criteria is of utmost importance, since creating interest in students towards the educational environment is one of the influential factors in student’s attitude towards the school environment and eventually their educational achievement. The research method of this study was a descriptive causal-comparative one. The research population consisted of all female high school students in Isfahan (from both standard and non-standard high schools). Four educational districts were randomly selected from five educational districts. The results showed that there is significant differences between student’s attitudes in standard and non-standard high schools, concerning the use of color in classes, in the sense that students in standard high schools had positive attitude towards the high school setting and classes