بررسي ديدگاه اعضاي هيات علمي و مدرسين در مورد پرسشنامه ارزشيابي دانشجويان از استادان در دانشكده پيراپزشكي دانشگاه علوم پزشكي تهران

A Survey of faculty members and lecturers approach About teaching evaluation procedure by EDC questionnaire in School of Allied Health Sciences, Tehran University of Medical Sciences

زمينه و هدف: ارزشيابي يكي از وظايف اساسي مديريت است كه در يك سازمان ميزان دستيابي به اهداف را مي سنجد و زمينه هاي برطرف كردن موانع، اصلاح روش‌ها، حركت و رشد افراد را فراهم مي آورد. پيچيده ترين نوع ارزشيابي، ارزشيابي از كار معلمان و استادان است. استادان بعنوان درون داد اصلي نظام آموزشي محسوب مي‌شوند كه بايد ارزشيابي شوند. براي ارزشيابي استادان روش‌هاي گوناگوني بكار برده مي‌شود كه از جمله مي‌توان نظر خواهي از دانشجويان درباره فرايند تدريس استاد را نام برد. روش بررسي : پژوهش حاضر از نوع مطالعه توصيفي – مقطعي و با هدف تعيين ديدگاه اعضاي هييت علمي و مدرسين دانشكده پيراپزشكي دانشگاه علوم پزشكي تهران در مورد نحوه ارزشيابي دانشجويان از استادان انجام شده است. اين پژوهش در 48 نفر از اعضاي هييت علمي و مدرسين با تدوين و توزيع پرسشنامه و جمع آوري ديدگاه آنها در خصوص سوالات مندرج در فرم ارزشيابي دانشجويان از استادان كه توسط مركز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشكي (EDC) دانشگاه علوم پزشكي تهران تهيه شده بود، انجام گرفت. يافته ها: يافته‌ها بصورت آمار توصيفي در قالب جداول يك بعدي ارايه شد. نتايج بدست آمده نشان داد حدود دو سوم (39/67%) اعضاي هييت علمي و مدرسين دانشكده پيراپزشكي سوالات مندرج در فرم ارزشيابي استادان توسط دانشجويان را بسيار واقع بينانه، واقع بينانه و بالنسبه واقع بينانه تشخيص داده‌اند و هم چنين به انجام اين نوع ارزشيابي اعتقاد دارند. بحث و نتيجه گيري: يافته‌هاي حاصل با يافته‌هاي بدست آمده توسط ساير مطالعات مشابه مورد تاييد قرار گرفت، اگرچه در برخي از ديگر مطالعات نيز مشخص شد استادان اعتقادي به اجراي اين نوع ارزشيابي ندارند. به رغم اختلاف نظرهاي زيادي كه درباره استفاده از نظرات دانشجويان براي ارزشيابي از استادان وجود دارد، اين روش كاربرد زيادي يافته است و چنانچه احتياط‌هاي لازم بكار گرفته شود، جاي نگراني وجود نخواهد داشت. اگرچه به نظر بعضي صاحب نظران ارزشيابي چند جانبه (ارزشيابي تركيبي) مناسب ترين روش ارزشيابي استادان به شمار مي رود.

Background and Aim: Evaluation is a principle function of management which measure organizational goal attainment and eliminate the problems and modify the policies and procedures. Teachers are the most important educational system inputs and are evaluated with more complexity. There are several evaluation procedures for teachers’ evaluation. For example, evaluation of teaching process by students. This research is aimed to conduct faculty members and teachers’ opinion about teachers evaluation questionnaires form completed by the students in school of Allied Health Sciences, Tehran University of Medical sciences by the Students. Materials and Methods: All the teachers and faculty members were selected to collect their opinions about teaching evaluation form. The data were analyzed by Excel and descriptive statistical method. Result: The research findings showed that most of the faculty members and teachers believed that teachers evaluation questionnaire form is truly designed and conducted. Discussion and Conclusion: Several universities faculty members and teachers donʹt believe in teachers evaluation by students, however we think that compound evaluation technical is most appropriate for teachers evaluation. Key words: Evaluation, Student, University, Faculty Member, Opinion