مقايسه رفتار اطلاع‌يابي معلمان پژوهنده و غير پژوهنده

Comparison of Information Finding Behavior in Researcher and Non-Researcher Teachers

پژوهش حاضر، با هدف بررسي و مقايسه‌ي رفتار اطلاع‌يابي معلمان پژوهنده و غير پژوهنده در نواحي چهارگانه‌ي آموزش و پرورش شهر شيراز انجام گرفت. اين تحقيق از نوع تحقيقات توصيفي ـ كاربردي به شيوه‌ي پس رويدادي و جامعه‌ي آماري آن كليه‌ي معلمان شاغل در نواحي چهارگانه‌ي آموزش و پرورش شيراز را در سال تحصيلي 87 ـ 88 در بر مي‌گيرد كه تعداد آنها 14284 نفر اعلام شده است. 65 نفر از آنها به عنوان معلم پژوهنده معرفي شده‌اند. ابزار تحقيق، پرسشنامه‌ي محقق ساخته مشتمل بر60 سوال است كه جهت گردآوري اطلاعات مورد استفاده قرار گرفت. به منظور تجزيه و تحليل داده‌هاي تحقيق از آمار توصيفي و براي آزمون فرضيات از آمار استنباطي استفاده شد. نتايج پژوهش نشان مي‌دهد كه نوع اطلاعات مورد نياز معلمان پژوهنده و غيرپژوهنده متفاوت است و معلمان پژوهنده، بيشتر از فناوري اطلاعات و ارتباطات استفاده كرده و ميزان آگاهي آنان از مجاري مختلف تحصيل اطلاعات نيز بيشتر است. همچنين ميزان استفاده‌ي معلمان پژوهنده از سخت افزارها و نرم افزار‌ها بيشتر بوده، روش‌هاي آنان جهت جستجوي اطلاعات متفاوت است.

The present study was performed to survey and compare the information finding behavior in researcher and non-researcher teachers in four education districts of Shiraz city. This research is an applied - descriptive study which was done by the use of ex post facto method. The population of the study consists of all teachers who were teaching in 1387-88 academic years. There were 14284 teachers teaching in the related 4 districts and about 65 of them were considered as researchers. The material was a researcher - made questionnaire with 60 questions consist. The results of this study show that there are differences between the kind of necessary information of researcher and non - researcher teachers. The researcher teachers use more ICT and their knowledge about different ways of getting information is far more than non - researcher teachers. Beside this, researcher teachers make use of software and hardware more than non - researcher teachers and their researching methods are different.