تحليل محتواي كتاب زيست شناسي پايه دوم متوسطه بر اساس تيوري هوش‌هاي چندگانه گاردنر

Content analysis of biology book in second grade of high school based on Gardner’s theory of Multiple Intelligences

در اين پژوهش به تحليل محتواي كتاب زيست شناسي پايه دوم متوسطه بر اساس نظريه هوش‌هاي چندگانه گاردنر پرداخته شده است. براي انجام تحقيق، شيوه تحليل محتوا مورد استفاده قرار گرفت و جامعه آماري مورد استفاده كتاب زيست شناسي پايه دوم متوسطه انتخاب شد كه به دليل محدود بودن جامعه، سرشماري انجام گرفت. با تحليل واحدهاي گوناگون كتاب زيست شناسي دوم متوسطه، ميزان كاربرد مولفه‌هاي هوش‌هاي چندگانه گاردنر در شكل گيري محتواي كتاب، سنجيده و واحدهاي تحليل به صورت جملات در نظر گرفته شد. يافته‌ها حاكي از آن است كه در كتاب زيست شناسي پايه دوم متوسطه، از نظر به كار گيري مولفه‌هاي هوش‌هاي چندگانه بيشتر به هوش منطقي ـ رياضي توجه شده بود. همچنين در كتاب مذكور، از مولفه‌هاي هوش‌هاي چندگانه در قالب‌هاي مختلف محتوا مانند متن، خودآزمايي، بيشتر بدانيد و شكل به يك نسبت استفاده نشده بود. علاوه بر اين، مولفه‌هاي هوش در فصل‌هاي مختلف و كل كتاب به طور متقارن به كار نرفته بود. از نتيجه يافته‌هاي موجود چنين بود كه دركتاب زيست شناسي پايه دوم متوسطه، بيشتر بر هوش منطقي ـ رياضي تمركز شده و به ساير جنبه‌هاي هوش يا توجه نشده و يا بسيار كم مورد توجه قرار گرفته است.

This is a content analysis of biology book in second grade of high school based on Gardner’s multiple intelligences. Different units of biology book in second grade was evaluated to explore how muchvariables of Gardner’s multiple intelligences formed content of this book. Each sentence was considered as analysis unit. Data analysis was done using descriptive statistics and chi square test. Findings showed that more attention has been paid to logical-mathematical intelligence. Most content of book has been presented by text and there was not balanced volume in different chapters of book. Some chaptershave more volume and others were meaningfully brief. In addition, multiple intelligences variables has not beenusedequally in different parts (i.e. text, self-assessment, learn more, figures). Moreover, intelligence variables were not used equally in different chapters and the entire book. Based on findings, biology book of second grade of high school is more focused on logical-mathematical intelligence and there is less or lack of attention to the other aspects of intelligence.