مدل توسعه سواد اطلاعاتي در وزارت علوم، تحقيقات و فنّاوري

Model of Developing Information Literacy for Iranian Ministry of Higher Education (MSRT)

مقاله حاضر به ارايه مدلي براي توسعه سواد اطلاعاتي در ايران براي وزارت علوم، تحقيقات و فنّاوري پرداخته است. اين مدل، بر سه وجه- تدوين مقررات و آيين‌نامه‌ها، توليد محتوي، و برقراري ارتباط ميان دست‌اندركاران و فعالان- مبتني است. در هر يك از اين وجوه، ضمن اشاره به نكاتي كه بايد مورد توجه قرار گيرند، به اهم اقدامات قابل اتخاذ اشاره شده است. انتظار مي‌رود كه با تحقق مهارت‌هاي سواد اطلاعاتي كه با تجهيز يادگيرندگان به مهارت‌هاي تفكر انتقادي همراه است، بسياري از اهداف ملي مورد انتظار در عرصه‌هاي فرهنگي و اجتماعي و اقتصادي و علمي در دسترس قرار گيرند؛ چرا كه گام اول در امر دسترسي به دانش (كه بومي‌شدگي، ويژگي اصلي آن است) قدرت تشخيص مساله و تعيين روشن نياز اطلاعاتي و بهره‌گيري از اطلاعات موجود براي توليد اطلاعات و دانش جديد است

This paper presented a model on developing information literacy for Iranian Ministry of Science, Research and Technology. This model was based on three sides: formulating rules and regulations, content production, and communication among the activists. In each of these sides, while referring to noting-worthy points, the top possible actions were mentioned. It was expected that by achieving information literacy skills that entails equipping the learners with critical thinking skills, much of the national objectives aimed in cultural, social, economic and scientific fields areas will be attained; all since that the first step in accessing knowledge (the main characteristic of which is being localized) consists of the ability to recognize the problem, to determine the information need clearly, and to exploit the existing information in producing new information and knowledge.