بررسي ميزان انطباق برنامه درسي رشته مديريت و برنامه ريزي آموزشي با نيازهاي دانشجويان

Investigating Conformity Scope of Educational Planning and Administration Curriculum with Students Needs

در عصر اطلاعات، كه نياز جامعه به دانش آموختگاني كه بتوانند به طور مستمر اطلاعات خود را به روز كنند و مهارتهاي جديدي را فرا گيرند بيش از قبل احساس مي شود. همچنين، روزآمد كردن رشته هاي تحصيلي و ايجاد تغييرات در برنامه هاي درسي آنها متناسب با نيازهاي متنوع و در حال تحول فراگيران در ابعاد مختلف امري ضروري محسوب مي شود. هدف اين پژوهش شناسايي ميزان انطباق برنامه درسي رشته مديريت و برنامه ريزي آموزشي با نيازهاي علمي، فردي، اجتماعي و شغلي دانشجويان با روش توصيفي- پيمايشي بود. براي گردآوري داده ها و اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته و مصاحبه نيمه سازمان يافته استفاده شد. اين پژوهش بر روي نمونه اي متشكل از دانشجويان كارشناسي مديريت و برنامه ريزي آموزشي، كارشناسي ارشد برنامه ريزي آموزشي و كارشناسي ارشد مديريت آموزشي دانشگاههاي اصفهان، تهران و شهيد بهشتي انجام شد. براي تجزيه و تحليل اطلاعات به دست آمده از مصاحبه از روش مقوله بندي و براي تجزيه و تحليل اطلاعات به دست آمده از پرسشنامه از آمار توصيفي استفاده شد. يافته هاي اين مطالعه نشان داد كه ميزان انطباق برنامه درسي رشته مذكور با نيازهاي دانشجويان كمتر از حد متوسط است؛ به عبارت ديگر، برنامه درسي رشته مذكور پاسخگوي نيازهاي دانشجويان نيست.

In the information age, the fact that society is in need of graduates who can continually update their information and learn new skills is felt more than before. Updating academic majors and making changes in their curricula to suit the diverse and evolving needs of learners in different dimensions are considered essential as well. Using descriptive survey method, the aim of study was to investigate conformity scope of educational planning and administration curriculum with scientific, individual, social and vocational needs of students. A researcher-made questionnaire and semi-structured interviews were used to collect data and information. This research was conducted using a sample consisting of bachelor degree students who were studying educational administration and educational planning and master degree students in educational planning and educational administration at University of Isfahan, University of Tehran and Shahid Beheshti University. The categorization method was used for analyzing information obtained from interviews and the descriptive statistics for analyzing data from questionnaires. Results showed that the conformity extent of curriculum with studentsʹ needs was less than average. In other words, the curriculum program is not responsive to the studentsʹ needs.