اثربخشي مشاوره ي گروهي با روش عقلاني- عاطفي- رفتاري بر مولفه هاي سلامت عمومي در دانش‌آموزان پسر

A study of the impact of rational-emotive-behavioral therapy (Ellis irrational beliefs) as group councelling methods on sub-scales general health recovery in male high school students

اين پژوهش با هدف بررسي اثربخشي مشاوره‌ي گروهي با تاكيد بر روش درمان عقلاني- عاطفي-رفتاري، بر سلامت عمومي دانش‌آموزان پسر سال سوم متوسطه‌ي شهر اهواز صورت گرفت. در اين مطالعه جامعه ي آماري شامل كليه ي دانش‌آموزان پسر مشغول به تحصيل در دبيرستان هاي شهر اهواز در سال تحصيلي 90-89 بود.200 دانش‌آموز پسر به صورت تصادفي از دو ناحيه‌ي 1 و 4 آموزش و پرورش شهر اهواز انتخاب شدند و به پرسشنامه‌ي سلامت عمومي 28 ماده‌اي پاسخ دادند. از بين اين افراد 30 دانش‌آموز پسر بر اساس نقطه ي برش در ابزار فوق، به دو گروه آزمايش و كنترل (هر گروه 15 نفر) در يك طرح آزمايشي با پيش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل جايگزين شدند. روش درمان عقلاني- عاطفي- رفتاري اليس بر روي گروه آزمايش در 8 جلسه اجرا گرديد. تحليل داده‌ها با استفاده از تحليل كوواريانس با كنترل پيش‌آزمون انجام گرفت. نتايج نشان داد كه آموزش مشاوره ي گروهي، باعث افزايش مولفه‌هاي سلامت عمومي (كاهش افسردگي، اضطراب، شكايات بدني و بدكاركردي اجتماعي) دانش‌آموزان پسر در گروه آزمايش شده است. در نتيجه، درمان گروهي عقلاني- عاطفي-رفتاري اليس يك روش موثر در كاهش نشانه‌هاي روان‌شناختي و بهبود علايم دانش‌آموزان پسر دبيرستاني است.

The aim of this research was to investigate the ٍٍٍٍeffectiveness of group counseling emphasizing the effect of Rational–Emotive –Behavioral Therapy on sub-scales General Health Questionnaire in third grade male high school students in Ahvaz city. 200 male students of education 1 and 4 regions were randomly selected and General Health Questionnaire (GHQ-28) completed. Then 30 male participants were selected according to cut-off point in inventory. Next, the participants were randomly assigned into experimental and control groups (each group comprising 15 students). The method of this study was experimental design using pre-test and post-test with control group. The participants in the experimental group received 8 sessions of Rational–Emotive–Behavioral Therapy, and no control group. Data analysis was done through the analysis of covariance. The findings by pre-test controlling showed that group counseling training significantly increase general health components among experimental group. As a result, group counseling emphasizing Rational–Emotive –Behavioral Therapy is an effective method in reducing and improcing high school students psychological sysmptoms.